高校党员发展工作实践及探析.docVIP

高校党员发展工作实践及探析摘　要：高校大学生是国家科教兴国、人才强国的重要力量，如何做好对具有较高科技文化知识的高素质群体发展共产党员工作，是一项关系到学生思想政治认识水平及世界观、人生观、价值观形成的重要工作，本文主要报道了完善我院学生入党的各环节，提高学生党员思想政治及业务能力实践的一些做法。 关键词：高校　党员　考核 高等院校的大学生是国家科教兴国、人才强国的重要力量，是一个具有较高科技文化知识的高素质群体，当代大学生的特点是思维活跃，而且对新鲜事物接受能力较强，做事富有激情，对未来充满向往，所以，在这一特殊的群体，思想政治教育格外重要，中国共产党是社会各阶层的先进代表，中国共产党党员更是广大劳动人民的楷模，具有先锋模范带头作用，所以，党员发展工作是促进大学生改进思想政治观念、促进世界观改进的重要手段，所以，如何在广大高校大学生中吸收各方面都很优秀的学生作为中国共产党党员，此项工作十分重要而艰巨，结合我院学生党员发展实际，探讨新形势下党员发展工作的重要性。 1.高校发展学生党员的重要意义 当代大学生是祖国和民族的希望，他们对于马克思主义政党十分向往，加强高校学生党员发展工作，是我国社会主义政党实施人才强国战略重要工作，更是党的伟大事业发展的迫切需要，邓小平同志曾经指出：一定要认真培养接班人，这是一个非常重要的战略问题，这是关系到我们党和国家的长远利益的重大问题。我国高校培养的人才，不仅只需要掌握过硬的文化业务知识，更需要有过硬的政治素质[1]，坚持党的基本路线，并且愿意为党的伟大事业奋斗终身。同时大学时期是培养大学生的人生观、世界观和价值观的重要时期，必须通过高校党组织有效的思想主导，为大学生指明正确的政治方向。 2.我院学生党员发展过程中思想政治不足之处 我院大学生都对入党保持较高的热情，递交入党申请书的同学占在校生的98.1%，通过组织考核被列为入党积极分子的同学占在校生的75.6%，但是尚有一部分学生存在政治取向功利化，政治信仰冷漠化等缺点。思想上关心政治热点、重点问题的学生在减少，政治意识逐渐减退；同时学生的生活经历单纯，所处社会价值环境复杂，所以学生的心理承受能力较差；学生虽然具备现代化的知识理论，但是科学精神、人文素养、公德意识尚有缺陷；有些学生自我意识强烈，缺乏集体观念和团队合作精神。 在积极要求入党、递交入党申请书的学生中，一部分学生入党动机不端正，之所以申请加入中国共产党，是为了丰富自己的简历，将来能够找到一份好工作[2]；一部分学生思想浮躁，为获得某种个人利益或前途而申请加入中国共产党，这部分同学没有切身感觉到党的伟大、光荣、正确，并且立志为共产主义事业奋斗终身而要求加入党组织。 3.规范党员发展，构建学生入党新模式 第一，加强大学生入党的思想政治启蒙教育，端正大学生的入党动机，入党动机是否纯正，直接关系到入党后的表现及在党组织中所起的先锋模范作用[3]。在我院入校的大一学生中，多数对党抱有朴素的情感，而且政治热情较高，但他们对党的先进性缺乏全面认识，所以我院在新生入学之际，对新生开展入党前的教育引导，做到早引导、早教育、早培养。同时开展党员带班制度，通过共产党党员的言传身教开展对大学新生的启蒙教育，端正入党动机。 第二，严格规范入党程序，保证各环节公开、公平、公正。严格按照中国共产党章程要求，把优秀的学生吸收进来作为培养对象，而且在各环节中，一切信息实行公开，通过公示环节，为每一位学生提供发表意见的机会，同时保证对每一位同学做到公平、公正，因为此过程，也是共产党先进性的一种体现。 第三，开展丰富多彩的思想政治教育，形式上避免千篇一律，可以丰富多彩，内容上避免陈词滥调，以社会热点问题进行剖析，上升到党的理论层面上进行讲解。在学生中深入开展党的基本理论教育，联系实际，优化教育培训内容，坚持以人为本、贴近实际、贴近生活的选材要求，培养学生的就业观、职业观。注重通过教育教学实践与社会实践相衔接，开展思想政治教育，通过有意义的实践活动[4]，接受并认同党史的教育内容，在学习、生活中体会共产党的先进性。 第四，对重点培养对象入党前实施合理的考核评价 建立动态的理论、实践考核机制，确保党员发展质量，通过对重点培养对象思想政治与日常生活中的表现，对即将入党的学生实行淘汰和补充。重点考核的学生的思想政治标准，明确入党动机是否纯正，学习成绩、工作业绩等标准都要服从端正的入党动机，这是确定学生入党的首要问题，坚决避免“唯成绩论”、“ 唯能力论”，成绩、能力只是入党积极性在实践中的一种体现。另外考核入党重点培养对象在工作岗位中的实践表现，通过实际的工作能力考察，确定学生是否具有先进性，是否起到先锋模范带头作用，综合学生的“质”与“量”考察，克服传统入党模式单一考核弊端。通