谈高师钢琴教学的一种新模式——数码钢琴集体课教学的可行性.pdfVIP

第25卷 第1期 辽宁教育行政学院学报 V01．25 No．1 2008年1月 Journal of Liaoning Educational Administration Institute Jan 2008 谈高师钢琴教学的一种新模式 — — 数码钢琴集体课教学的可行性 刘 蕾 (沈阳音乐学院，辽宁沈阳 1 10004) 【摘 要】高师数码钢琴集体课教学是顺应现代教育改革、满足日益增长的全社会音乐普及需 求而产生的一门新型的教学形式与课程，它打破了传统“l对l”封闭式的教学形式，探索现代“l对 多”的数码集体课教学形式，并在授课中努力实现技能、鉴赏、创新三位一体的全新授课方式、方法 与内容，符合教改需求、时代发展，符合面向2l世纪加强人才素质教育与培养的目标。 【关键词1 高师钢琴教学；数码钢琴；集体课 [中图分类号】J624．1 【文献标识码】A 『文章编号】1672—6002(2008)01—0097—02 长期以来，无论是在学校教育，还是社会教育中， 革新传统的钢琴教学模式。而数码钢琴集体课集体教 钢琴教学几乎都是清一色的师傅教徒弟的个别授课 学恰恰弥补了传统钢琴授课形式的不足，有利于学生 的模式，高师音乐专业也不例外。近年来，随着招生数 综合素质的提高。所以数码钢琴集体课的出现，立刻 量的逐年增加，钢琴教师课量剧增，致使钢琴教师招 成为高师钢琴教学中不可缺少、不可替代的另一种教 架乏力。如果继续沿用传统的个别授课方式，势必要 学新模式，成为高师办学必须走的“特色之路”。 大量增加教师的编制，大幅度提升培养成本。数码钢 二、数码钢琴与传统钢琴的区别和差异 琴集体课的引入犹如雪中送炭，为合理有效地解决这 对于数码钢琴的弹奏效果，不能片面地看待。数 些矛盾开辟了一条崭新的途径。越来越多的学校和教 码钢琴在触键感觉及音质上与传统钢琴的确有差异， 师已经认识到数码钢琴集体课的优点，部分有条件的 但这种差异不仅与琴的类型和结构有关，也与演奏者 学校也陆续配备了数码钢琴教室。许多高校把数码钢 对其不熟悉、不适应有关，经过一段时间的使用和磨 琴集体课教学作为重点研究课题，已有一批研究成果 合，驾轻就熟了，同样可以得心应手地演奏。实际上， 相继问世。数码钢琴集体课的优越性和强大的生命力 传统钢琴也并非每一架弹起来感觉都一样，换琴以后 在中国已得到初步的展示。 照样有不太适应的问题。即使在同一架钢琴上，也不 一 、 开设数码钢琴集体课的意义 是只用一种固定的触键方法和感觉来演奏，而是随着 高师钢琴教学的培养目标要求我们必须在有限 音乐表现的需要不断进行调整的。在传统钢琴和数码 的时间里，为学生打下必要的钢琴基础，使之具备一 钢琴集体课教学方面均卓有成就的美国著名专家罕 定程度的弹奏能力、音乐表达能力以及相应的应用能 娜教授认为，数码钢琴和传统钢琴在触键上并没有太 力。针对这种情况，如果采用传统的“一对一”教学模 大区别。她说，触键是在你的身体，你的手，你怎么去 式，无论是从师资、教学设备、还是教学质量上都会带 用它，发挥它的优点，而不在于你弹的是什么琴。人无 来很大的压力，这就从一定程度上要求我们每一位高 完人，物无完物，世界上从来就没有十全十美的事。数 校教师必须选择一种合理而有效的教学模式。关于 码钢琴目前虽然不能完全模拟传统钢琴的音质和触 “ 一 对一”教学模式和集体教学模式的讨论，已经展开 感，但它毕竟是一种发展中的乐器，反过来说，传统钢 好长时间了。笔者认为，教学模式的选择必须以最大 琴也并非尽善尽美，它比数码钢琴笨重，还要经常调 限度地服务于培养目标为标准。高师培养的是上讲台 音等，也给人们带来许多不便。随着电子技术和制作技 的老师，而非上舞台的演员。这要求学生要有演奏、伴 术的发展提高，也许将来有一天数码钢琴不仅可以把 奏、视唱、欣赏以及音乐史等各方面知识技能，即成为 传统钢琴模拟得惟妙惟肖，而且还会以其强大的软硬 “ 一 专多能”的复合型高素质人才