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囤文理综合 文字材料型谴题答题方法探究 。赵凤玲 文字材料型试题是高考历史试题中主要的题型之 思想指导下。王安石是如何改革科举考试的?(6分) 一。这类题目非常符合高考中“新材料、新情景、新问 解析：本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第 题”的考查理念。它主要是从历史典籍碑刻类(如经典 (1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看 著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂 出北宋的科举考试重诗赋记诵：“以科名资历叙朝廷之 志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹 位”可以看出官吏的作用重科名资历；第(2)问“苟不可 联、歌谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取一部 以为天下国家之用．贝Ij不教也”可以看出王安石改革中 分文字材料作为载体而设计出来的题目．考查学生分 注重实用为主。改革措施根据教材知识作答，较为简 析、运用史料的能力。此种题型的命题基本原则是：① 单。 依托或扣住课本内的一两个重点内容或知识要点．力 答案：(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏作用重 求有“貌离神合”之妙；②保证应有的以文字为主要载 科名资历。 体的信息量；③所引用的材料注重历史感，并注重时代 (2)教育思想：注重实用。 感：④文词语句的阅读难度能被大多数学生所接受。 措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经 方法探究1——解答材料解析题的“三读法” 义策论(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答。 粗读。大致了解时间、人物、事件。细读。对信息量 言之有理即可得分。) 大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层 方法探究2．一怎样组织非选择题的答案 次．理解各层的含义和各层之间的联系．归纳出材料反 读、找是为最后答题做准备的，答是读、找的落脚 映的核心问题，去粗取精。结合设问重点读，答每一问， 点。组织答案时要注意以下几点： 都要到材料中去找出相关的关键语句．重新阅读、理 (1)审准设问。在设问中，往往有对问题回答的限 解。然后加以概括得出答案。 制要求，如：“不得摘抄材料原文”。“依据材料概括提 例1 炼”等等． (2010年山东文综33)阅读材料，回答问题。 材料一以诗赋记诵求天下之士．而无学校养成之 (2)答好第一问。除了材料小论文外，材料题一般 法；以科名资历叙朝廷之位。而无官司课试之方。 有多个设问，设问之问往往有联系，第一问能否正确作 ——王安石《本朝百年无事札子》 答可能会影响以下问题的回答。 材料二苟不可以为天下国家之用。则不教也，苟 (3)注意运用史观。材料解析题要求学生用科学的 可以为天下国家之用者。则无不在于学。 观点与方法分析历史现象及事物的本质。因此，学生作 ——王安石上仁宗皇帝言事书) 答时应做到论从史出．不能只答内容依据(论据)而忽 (1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存视理论观点(论点)。 在哪些弊端。(4分) (4)作答时要言简意赅、条理清楚、逻辑严谨，问什 (2)材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一么答什么。不必展开．不能漏答。组织答案时做到要点 辍【膏中生之毫2011．1—之上半月讨】 责编邵新平