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浅谈两道高考数列试题的题根 江苏省泰州中学 徐智勇 题根是问题的根子，是具有生长性的相 从集合的观点来看，新定义的本质是 关数学概念、定理或简单问题．善于找出复 {S。)c{倪。)，我们要证明的目标是S。∈ 杂问题的题根，就能抓住问题的本质，就不 {口。}，由此我们得到了第一问的解法： 会陷入盲人摸象的尴尬．在分析研究问题 (1)挖一1时，口l一2=S1；当咒≥2时， 时，我们要感悟题根由简到繁、由浅入深的 a。一S。一S。一l一2“一2—1=2—1． 认知过程，把复杂问题简单化，把抽象问题 所以7z一1时，S，一al，当咒≥2时， 具体化，把未知转化为已知，化难为易，并享 S。=a。+1． 受数学的乐趣． 所以{口。}是“H数列”． 褥黪设数列{a。)的前挖项和为 第二问中，题目的变化是“d0”，有了 S。，若对任意的正整数咒，总存在正整数m， 负数的概念，它会引起哪些变化呢? 使得S。一口。，则称{a。)是“H数列”． 研究一：将自然数数列向前适当扩展．． (1)若数列{a。}的前咒项和S。一 若n。一扎一1，则．S。一煎莩旦一 2”(，z∈N’)，证明：{a。)是“H数列”； (2)设{a。)是等差数列，其首项口。一1， (堡鱼手卫+1)一1一n血产+，一口华∈ 公差dO．若{a。}是“H数列”，求d的值； {口。)5 (3)证明：对任意的等差数列{口。)，总存 在两个“H数列”{b。)和{C。)，使得口。一b。+ c。(咒∈N+)成立． 这是一条新概念题，乍一看，{a。)是“H 数列”，有点高大上，把题目再仔细读一遍： {a。)． a。一咒一3时，nl一一2a2一一la3—0， 任意的正整数，z，总存在正整数m，使得S。一 a。，凝神一想，任意多个自然数的和还是自 (1—3)+(2—3)一一3硭口。．我们找到了第二 然数，自然数数列就具有这样的性质，实际 问的思路，先利用必要性来缩小范围． 上自然数数列就可以作为该题的题根． (2)由题意S。一咒口。+丛≮尘d一靠+ 如an一咒，则s。一丛等型一口掣∈ 厶 厶 。 {a。)； 1)d． 丛等里d—n。一1+(m 口。一7z+2，则S。一丛掣型一 (m一2)d． (n(n；-5)-一2)+2一口学一。一?业户∈ 因为dO，所以m％2，又m∈N。，所以 {口。)． m一1，所以d一一1，口。一2一竹． New EntranceExaminationtli University l新矗誉数学 第三问：任意的等差数列{a。)，总存在 为3的等比数列，且当T一{2，4)时， 两个“H数列”{b。}和{C。)，使得a。一b。+c。 (7z∈N“)成立．