《数字环境下集体备课的研究》课题第一阶段研究小结.docVIP

《数字环境下集体备课的研究》课题第一阶段 研究小结 根据课题研究实施方案，本课题组老师发挥教师团队合作精神，集思广益，不断努力工作，初步完成了阶段性研究任务，并取得了一定的经验。下面从数字化、培训、试点三个方面进行总结。 一、数字化环境建设 我们认为，数字化学习环境是指利用多媒体、网络技术，将学校的主要信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。因此，对于本课题研究，我们首先从数字化环境建设做起，目前我校的数字化环境建设可以概括为“一通两网两群”。“一通”指的是校讯通，我校现有学生1800多人，办理校讯通的占到了一半以上，所有教职员工的手机号也加入到了校讯通。“两网”分别指校园网站和校本资源网。学校拥有一个“主干为千兆、百兆到桌面、光纤VPN外连”的校园网，实现了“班班能”、“室室通”，且校园网设有课题研究专栏、各年级课件、教案、课堂实录等等；校本资源网融入本校教师自制课件等校本资源的基础上建立起来的，成为我校教师的一个备课平台。“两群”分别指教研博客群和QQ群。我校教研博客群现有成员总数47人，目前已经发布3400多个帖子，回复量达到1700多次，开展了网络集体备课、网上评课、网络培训等教研活动；我校的教师QQ群目前有成员82人，成为学校办公以及教师交流探讨的最快捷的工具之一。而且，区内所有小学已经实现教师人手一台电脑，硬件设备已经有了保障，这大大提升了我校的数字化水平，为课题研究的开展奠定了坚实的基础。 二、开展专题培训 多媒体设备和网络技术为课题研究提供了基础保障，而做好课题研究的关键则在于组织教师开展应用研究，因此怎样通过培训提高教师的应用能力和研究水平，成为破解瓶颈的重要一环。 围绕本课题的研究内容，课题组开展了以下几个方面的专题培训： 1.数字一体机操作技术的专题培训。目前，数字一体机已经成为中小学课堂教学中最具优势的多媒体设备，教师急需掌握这种最新设备的操作技术。为此，我校对所有中青年教师进行了两轮的培训，初步掌握了数字一体机的操作技巧。???? 2.电子备课专题培训。我校从上学期开始正式在全校教师中推行电子备课，鼓励有能力的教师转变备课方式，为此制订了详细的电子备课要求细则，从数量、质量、类型、格式等多个方面提出了具体要求，并在全校教师培训会上进行了解读。???? 3.教师博客的专题培训。目前，我校的所有中青年教师都有了自己的博客并加入了学校的教研博客群，网上备课、评课的模式初步形成。但如何提高个人博客的品位，使得博客能更好的为自己的专业化发展服务却值得思考，为此课题组安排了一次教师博客的专题培训，培训从技术、内容、交流三个层面提出了优化的方案，并介绍了相关的业务常识与技巧。 4.教学案例撰写专题培训。教学案例是教师积累、总结教学经验，提高教科研水平的重要途径之一，我们开展的电子备课研究，也是希望教师能多反思自己的教学行为，在博客上多反思和总结，因此本学期课题组还安排了一次教学案例撰写的培训，详细介绍了教育教学案例的特点和技巧，并在博客群发布教学案例专题帖，要求每一位教师每学期至少上传一篇教学案例，取得了良好效果。? 三、开展集体备课试点工作 2015年3月25日至30日，数学组在五年级开展了一次网络集体备课活动，这是我校《数字环境下集体备课的研究》课题组开展的第一次网络集体备课活动，是一次成功的试点，为以后各年级全面开展网络集体备课积累了经验。 这次网络集体备课的流程是这样的： 执教老师上传教学设计——执教老师说课，集体评议——教研组听课——网上评课——执教老师反思并优化教学设计——借班进行第二次执教——集体评议，总结。 其中说课的基本要求是： 1.该课题的地位与作用 2.教学目标（教什么） 3.教法与学法的选择（教师怎么教，学生怎么学） 4.教学流程 5.怎样与信息技术进行整合，整合点的安排。???? 数学组开展的这次网络集体备课，执教人在本班和平行班各上一次，在博客上前后上传教学设计两篇，数学组其他教师参与评课也有两次，强度较大，是侧重于对青年教师培养的一种备课模式的探索。 这种模式整个环节显得比较简约而又富有时效，适合作为一种常规性的集体备课模式去开展。数字环境下的集体备课，都从注重形式向注重内容发展，教师们的专业化发展意识明显增强，课题研究取得初步效果。 总之，本课题在力所能及的情况下开展了以上这些有益的尝试，虽然成果不算显著，但仍然让我们看到了未来的希望，在这个过程中，我们所有教师为着同样的事业，同样的目标携手同行，这本身就是一种收获。 1