针对建构主义的培养创造性思维的初中历史教学设计.pdfVIP

摘 要 创造是科技发展与社会进步的动力源泉，创造力的开发是关系到民族未来的问题， 创造性思维是创造力的核心，培养学生的创造性思维是时代的要求。现代教育必须顺应 这一要求实施以培养创造性思维为目标的教学。大量的教育理论和实践己证实，科学良 好的教育可以促进创造性思维的发展。创造性思维能力的提高可以通过合理、有效的教 学实现，而科学有效的培养创造性思维的教学设计是实施培养创造性思维教学的有效保 证。 本文紧紧围绕学生创造性思维培养这一核心，以有效的教学设计能够促进学生创造 性思维发展为基本假设，用四个部分对基于建构主义的培养创造性思维的初中历史教学 设计进行了阐述分析。 引言部分：阐述培养创造性思维的意义及可能性。 第二部分：阐述建构主义理论、创造性思维理论并对初中历史教学中的一些问题进 行简要总结和分析。 第三部分：是本文的核心部分，在这部分中阐述和分析基于建构主义的培养创造性 思维的初中历史教学设计的内容和框架。包括：教学设计的综述、传统教学设计的弊端， 并结合教学工作实践和具体教学内容，对基于建构主义的培养创造性思维的初中历史教 学设计的原则及内容框架进行了详细的阐述分析。 第四部分：对实施基于建构主义的培养创造性思维的初中历史教学设计的有利因素 和存在的困难进行了分析，并对其存在