4.道德矛盾-重点教学活动.PDFVIP

4. 道德矛盾 - 重點教學活動 4.1 堅持原則 學習目標： 探討擇善固執的重要性 建議時間： 約 40-60 分鐘 進 程： 1. 進行熱身遊戲（附件一），營造互相尊重、積極參與及學生自由表 達意見的課堂氣氛 2. 播放影片「心頭好」（片長約 3 分鐘）（附件二．故事概要） （影片只供使用者作非牟利之教學用途） 3. 進行「人生交叉點」抉擇遊戲 ： （在課室特定位置設立紅區及綠區，請同學作出抉擇 – 紅區： 接受學校飯堂老闆的禮物，然後選擇學校飯堂作為聯校舞 會的食物供應商； 綠區： 拒絕學校飯堂老闆的要求，並建議他循正常程序提出 申請） 4. 老師繼而邀請紅綠兩區的代表說出他們作該決定的考慮因素 5. 著學生分析各代表的論點後，讓他們再次抉擇 6. 邀請紅綠兩區的代表（尤其是「轉變立場」的學生）表達其觀點 7. 老師小結 ● 如個別學生的是非觀念存在明顯偏差時，老師可先欣賞他 / 她 勇於表達，惟須補充在面對渴望得到的東西時，切忌抱著偶一 為之或無傷大雅的心態，放棄固有的原則，做些違背良心甚至 犯法的事 ● 提醒學生即使接受學校飯堂老闆禮物之舉並無違法違規，但身 為學會幹事在瓜田李下的情況下，亦宜謹慎處理 ● 總結：在抉擇時，宜考慮以下因素： 1. 短暫利益與長遠後果 2. 個人與集體利益 3. 設身處地，考慮「己所不欲 勿施於人」 67 8. 老師參考下列一些有機會違背原則或良知的事例，引發學生分享 他們日常類似的經歷： 事例一： 你一向不贊成別人「抄襲功課」。某天早上，你發現自 己尚未完成數學科的家課。在情急下，你會否堅決拒絕 抄功課呢 ? 事例二： 你知悉使用盜版軟件是不當且違法的。有天，好友邀請 你安裝剛出版的遊戲程式，並辯稱軟件推出初期價格偏 高，待其回落才補購云云。你會否受到他們的影響而放 棄原則呢 ? ＊ 老師亦可提出一些日常生活的相關事例，請學生發表意見 9. 分組討論及匯報 討論問題 ● 什麼使你「堅持」下去 ? ● 在堅持的過程中，或會遇到哪些困難 ? ● 什麼使你「轉變立場」? ● 在思考及抉擇的過程中，你最受以下哪一項因素的影響 ? ■ 個人價值觀 / 原則、個人利益