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如何在语文科使用普通话进行教学活动
互動的天空 「譜出天籟」 李鄭屋官立上午小學 教學方面 香港中文大學文學碩士課程優秀論文獎 「中國語文教學的三項改革」- 探討「均衡聽說讀寫教學為課程結構」、「同儕互動為學習模式」、「普通話逐步成為教學語言」的教學成效 如何在語文科 使用普通話進行教學活動？ 教學內容 學生 教學內容 主題教學聯繫聽說讀寫訓練 戲劇表演是訓練普通話的最佳途徑 題材具發揮性，從而提高思維能力 利用生活素材，以提高學生語文規範的感知 教師角色 教師是推普的先導者，任何時間使用普通話 營造學習普通話的優良環境 提高粵普對照的認知和語文教學的理念 教室的佈置 學生方面 1.培育普通話大使 同儕互動 合作學習 2. 普通話日（全年每個星期四） 口號 「請說普通話 開口就合格」 活動合符兒童的心理需要，活動包括﹕ a. 飛躍舞台 b. 現場遊戲 c. 跳出我天地 d. 收聽點播點播 成功普教中的要素 營造開放學習環境 (語言環境、思維空間) 2. 提高香港的潮流觸角，使普通話不單是教室、校園的語言，甚至是社會的語言，把普通話真真正正融入學生的生活中。 * * 推普方面 普通話節2003「最積極推廣普通話學校選舉」銀獎 普通話節2004「最具創意推廣普通話 學校選舉」金獎 教師角色
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