班级制度文化.ppt

“文化是群体的行为模式和生活方式，是一切人群可观察的具有特色、表示各部 落社会特征的一种特征群。” ——《美国大百科全书》 “文化是一种社会群体所特有的文明现象的总和。” ——《法国大百科全书》 班级文化是班级师生在共同学习生活 中所形成的价值观念、行为准则和生存方 式的总和。 班级就是一个文化环境，不论你是否 承认它的存在。 良好的班级文化氛围，积极健康向上的学习、生活环境，对孩子的成长影响巨大。它对孩子的心理品质、行为习惯、道德情操的形成发挥“润物细无声”良好效果，甚至能为孩子的一生发展奠基。 班级文化是建立在幼儿园文化的基础之上的。因为文化是一种思想精髓和风格的积淀。越古老的学校，越有文化积淀。 一般理解为三个层面： 美化班级文化的浅层面——班级物质文化。 开发班级文化的中层面——班级制度文化。 强化班级文化的深层面——班级精神文化。 班级文化需要构建。要构建一种主流文化来主 导全班，给全班师生创立一个物质上的协调环境， 精神上的共同家园。 班级文化建设得好不好，直接影响到 学生的生活质量。 文化使人成为“人”。 文化——学习与生活的奥秘所在。 1.环境创设。 要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。 大环境：房子的装修、色彩…… 小环境：自然角；区域角；主题墙；家园联系栏…… 苏霍姆林斯基 另一方面，心理学家的研究表明：已经很破旧的东西更易引起人们的破坏欲，而坚实、美观、完整的环境在一定程度上约束孩子的破坏行为。 我们可以这么做： 第一，活动室的净化; 第二，活动室的绿化; 第三，活动室的美化; 2、班级制度文化（管理文化） “没有规矩，不成方圆。” 为了建立良好的班级制度文化，我们认为要做好以下两个方面的工作：一是要抓好制度的制订与完善；二是要抓好制度的实施。 班级制度，是指道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常工作、学习和生活中的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。 参与制定班规，激发自主意识 ※让每个孩子都成为“立法者”，制定班规。 ※让孩子展开以问题为核心的大讨论，先查找班级存在的问题，再寻求解决问题的办法，通过表决，制定出本学期的班级德育日常行为公约。 例如： 如何喝水和吃饭？如何午睡？如何帮助其他小朋友？如何做有礼貌的孩子…… 3、班级精神文化（活动文化） 班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态 班级精神文化主要通过班级活动来实现！ 幼儿园一日生活中的各项活动，可以重点落实在几项活动中，在其他活动中进行渗透。 * 班级活动 * 班级活动