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七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力 课题： 第三课 醉人的五月风 内容： 第1课时 学习词语 教学目标：知识与能力目标： 自学本课16个词语，掌握新词语的读音，意义和用法重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。 情感态度价值观：教学任务： 在听懂的基础上灵活运用词语，能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。 方法目标：能够结合实际，用新词语表达意思，学习生字的分析，获得新词语的学习方法。 教学重点：1.记住本课重点词语的读音，意思，书写。 2.理解本课词语的词义和用法。 教学难点：1.能用本课词语造句。 2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。 教学方法：讲练结合法。 前提测试：1.抽几个学生朗读词语。 2.检查预习情况。 导入新课：国家规定的助残日是几月几日？ 教学过程： 1.晕：头脑发昏，周围的东西好像在旋转，要跌倒的感觉。 比如：头晕，晕倒，他一坐汽车就晕。 2.自卑：轻视自己，认为不如别人。比如：自卑感，不自满、 也不自卑，如果他做错一件事，就会开始自卑。 3.评论：批评或议论。比如：评论好坏，发表评论。 4.一同：一起，一块儿。比如：一同出发，一同欢度新年。 5.添：加，增加。比如：添水，添盐，添彩，添加剂， 如虎添翼。 板书设计： 第三课 醉人的五月风 1.晕：头脑发昏，周围的东西好像在旋转，要跌倒的感觉。 比如：头晕，晕倒，他一坐汽车就晕。 2.自卑：轻视自己，认为不如别人。比如：自卑感，不自满、 也不自卑，如果他做错一件事，就会开始自卑。 3.评论：批评或议论。比如：评论好坏，发表评论。 4.一同：一起，一块儿。比如：一同出发，一同欢度新年。 5.添：加，增加。比如：添水，添盐，添彩，添加剂， 如虎添翼。 教学工具：教课书，插图。 布置作业 1.熟读词语，加深理解。 2.抄写词语，重点词语造句 课后反思： 教研组长签： 七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力 课题： 第三课 醉人的五月风 内容： 第二课时 学习词语 教学目标：知识与能力目标： 自学本课16个词语，掌握新词语的读音，意义和用法重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。 情感态度价值观：教学任务： 在听懂的基础上灵活运用词语，能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。 方法目标：能够结合实际，用新词语表达意思，学习生字的分析，获得新词语的学习方法。 教学重点：1.记住本课重点词语的读音，意思，书写。 2.理解本课词语的词义和用法。 教学难点：1.能用本课词语造句。 2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。 教学方法：讲练结合法。 前提测试：1.抽几个学生朗读词语。 2.检查预习情况。 导入新课：国家规定的助残日是几月几日？ 6.公共：公有公用的，属于社会的。比如：公共场所，工公厕所，公共汽车，爱护公共财产。 7.忙里忙外：一直忙，比如：整天忙里忙外，看起来忙里忙外。 8.邀请：请人到某地方来。比如：邀请老师，邀请参加， 他邀请我去他家做客，我被邀请参加会议。 9.象征：用具体事物表现某种特殊意义。比如：象征和平，象征胜利，文明的象征，改革开放的象征。 10.尽：1）表示“总是、都”的意思。比如：尽说话，尽看书，尽是人，尽是学生，尽是好人。 2）表示“全部用出、用力完成”的意思。比如：尽力，尽心，尽其所能，尽职尽责，尽力完成任务。 板书设计：第三课 醉人的五月风 6.公共：公有公用的，属于社会的。比如：公共场所，工公厕所，公共汽车，爱护公共财产。 7.忙里忙外：一直忙，比如：整天忙里忙外，看起来忙里忙外。 教学工具：教课书，插图。 布置作业：1.熟读词语，加深理解。2.抄写词语，重点词语造句 课后反思： 七年级 汉语 哈妮克孜太外壳苦力 课题： 第三课 醉人的五月风 内容： 第三课时 学习课文一（理解） 教学目标： 知识与能力目标： 掌握本课中的词语，要求会读并理解意思，掌握重点词语的用法。 情感态度价值观： 给学生从小开始努力学习互相帮助教育 教学方法： 学习较难的词语。如：哄笑、整洁、镰刀、镇等 教学重点：1.掌握正确发音。 2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。 3.能初步理解课文中的思想感情。 教学难点：培养学生用汉语直接思维并能用