完整关爱留守儿童活动方案与总结.docxVIP

红十字会青少年系列活动——关爱留守儿童，从“心”开始玉河镇博爱学校是一所典型的农村中心乡镇学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，校长蒋义根据学校实际，特派遣本校教师参加心理咨询师培训，并要求政教处主任高世伟监督实施，细化强化“留守儿童关爱活动”，与2016年1月5日开展一次关爱留守儿童的团体心理辅导活动活动------关爱留守儿童，从“心”开始。 组织与指导教师：高世伟 魏飞一、活动目标1.增强留守儿童存在感，运用“正常化”的心理咨询手段，回归孩子心理成长规律； 2.使留守儿童彼此信任、相互协助、融洽相处； 3.使留守儿童感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的生活中继续建立良好的人际关系心理素质。二、活动对象 由各班班主任推选班级内，父母长期不回家，性格内向，交际能力差的学生，从三年级到六年级每班两人。每个班都存在一定数目的留守儿童，而我们选出的又是本身性格内向的，所以更缺乏信赖感和安全感，其中很多留守儿童2.3年 见不到夫妇，父母形象严重缺乏，所选留守儿童交际能力很差。其中男生6人女生12人。三、活动过程记录与活动阶段总结 1.播放音乐“相亲相爱一家人”，在等待午餐还没到的同学，让同学们边等边学唱。 2.等预订的同学到齐，让同学们集体大声跟唱“相亲相爱一家人”，放松孩子们的心理警戒。阶段小结：魏老师感谢提前到来的同学们能耐心等待吃饭较慢的同学们，也感谢大家能把歌唱的这么好。并点评表扬了4.2班杨慧、6.2班黄舒琪。这两个学生在班内和活动开始表现非常拘谨。 3.踩报纸，按照活动方案进行，让同学们在潜移默化中消除彼此隔阂。第一次提出要求为：第一次两个同学张报纸，第二次五个同学一次，第三次三个同学一次，第四次要求两个男生4个女生，第五次3个男生6个女生完成了基本的分组。小结：通过抢位置强人数，同学们在不知不觉中认可了队友的存在，性格较开朗、较有领导力的同学分别在两组中。4.请各队自行选队长、队名、队歌、队吉祥水果。他们分别推选出6.2班王杰 合6.2班朱美霖魏队长，王杰组队名为“团结”，吉祥水果蓝莓，队歌《团结就是力量》朱美霖组队名“亮晶晶”，吉祥水果石榴，队歌《小星星》。小结：由于他们留守儿童心理缺乏权威和强者形象，六年级长得最高，朱美霖王杰又较为外向，所以被同学们赋予了安全可靠的形象，选为队长。有利于同学们统一认识。5.水果蹲两队分别要求对面团队跳三跳和转三圈，蹲三蹲和扭三扭。跳三跳 没有跳整齐，被罚重新跳了一次。小结：让同学们自己找为什么没有跳整齐，他们总结出因为没有统一的时间，如果喊着1.2.3. 就能跳整齐。6.盲人指路中，王杰队获胜，各位队员都为自己队同学加油，“盲人”同学每走一步，都牵着同学的视线，生怕自己队员踩到“地雷”，亮晶晶队 王思雨指路张丽君盲人，团结队邓瑶指路邓君容盲人。小结：认可自己的队员，让他们知道自己还在被关注，也会因为自己的指点而使自己队员走对路，获得成功感，建立一点自信心。再一次增强了自我价值感合存在感，实现了关注和被关注的心理体验。7.传圈圈中团结队胜，同学们有的不肯牵手，所以被罚，时间比预期的要长一些。各队都用自己的方式传递呼啦圈，团结队统一弯腰让后一个同学从胸前接，而亮晶晶队则没有统一传递方式。团结队要求亮晶晶队跳三跳。小结：让同学们增加了相互了解沟通的机会，同时让同学们认识到团队沟通多么重要，基本达到增强社交能力的机会。团队总结中，而输的队也甘心受罚，体会到缺乏沟通的后果。8.盲人排队中，两队被打乱顺序，5个较为积极的举手老师邀请参加，并且邀请了三个比较内向的同学。排队过程中同学们不能说话，所以导致各队排队中相小结：在同学们排队中，迫不及待的想找到自己的位置，而不能进行语言交流，等他们最终找到自己位置，解除蒙眼睛时，他们总结缺乏沟通后，连基本的排队都受影响。四、活动总结 通过本次活动，同学们在开心紧张游戏中，体会到了沟通的重要性，体验到了关注与被关注的感觉，体验到了集体的温暖，增强了沟通与交流的能力，对他们的社交能力提升有很大提升。注：附活动方案留守儿童团体心理辅导方案——“心”的开始活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力” 活动目的： 1.使留守儿童积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量； 2.使留守儿童彼此信任、相互协助、融洽相处； 3.使留守儿童感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。 活动对象：各班留守儿童活动场地：舞蹈教室准备材料：呼啦圈2个、报纸若干、手绢7个。活动时间：50分钟 活动过程： 一、导入在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密