蜡烛的变化教案设计导入1谈话：自然界中物质千变万化像.DOC

《蜡烛的变化》教案设计 一、导入 1、谈话：自然界中物质千变万化，像小苗出土，树叶变色，小狗长大，这些变化我们生活中处处可见，你还能举出生活中有关物质变化的例子吗？ 2、学生发言。 3、同学们讲了许多物质变化的例子，生活中许多物质都会发生变化， 今天这节课我们就来选择一个我们都比较熟悉一个物体来研究它是怎么变化的。你们看，这是什么？（蜡烛）对，今天这节课我们就一起来研究蜡烛的变化。（点鼠标：蜡烛的变化） 二、探究蜡烛的物理变化 1、谈话：仔细观察我们桌上的蜡烛，说说蜡烛有哪些特点？（通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的特点，比一比看哪一组的同学观察的最仔细。） 2、分组观察，并完成表一的内容。 《蜡烛的变化》实验记录表（一） 六3 班 第 小组 实验方法 蜡烛的特点 看一看 白色固体 捏一捏 易碎 摸一摸 软 闻一闻 有轻微气味 3、问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？（生回答师点鼠标） （过渡）4、问：如果要使蜡烛的形状发生变化，你们有什么实验方法？ 学生讨论：（探究的方法） 教师综合学生发言后板书：切断、压碎、点燃、加热…… 5、谈话：下面我们就来选择给蜡烛加热的方法来试一试。（点鼠标）在实验前请大家猜测一下：加热以后，它会有什么变化？冷却以后又会有什么变化呢？这几位同学的猜测究竟对不对呢？我们还要通过什么来验证？ 6、教师演示实验。（实验开始提醒学生：请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法。）——8分钟左右 7、问：蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么？（变成了流动的液体） 板书：加热：固体(蜡块)——液体(蜡油) 又问：如果蜡烛停止加热冷却下来又会有什么变化呢？ 8、学生观察。 9、加热过的蜡烛冷却以后你们发现了什么？ （板书：冷却：液体——固体）停止加热，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体。 10、小结：通过这个实验我们可以发现：蜡烛加热时，由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体。蜡烛从加热到冷却这一个过程，只是蜡烛的什么（形态）发生了变化？有没有产生新的物质？ （板书：加热：没有产生新物质） （过渡）11、点燃蜡烛，观察一下有什么现象发生了？ 三、探究蜡烛的化学变化。 1、下面我们把蜡烛燃烧看看会有什么现象发生？（打开书） （1）指导学生观察30页燃烧蜡烛的三幅图的实验方法。 （2）师操作示范，提出实验注意事项及要求。 2．学生分8组实验，并填写实验记录（一）。 板书：燃烧： 3．汇报交流实验现象。（读实验记录（一））教师相机归纳。 4．讨论：加热蜡烛和燃烧蜡烛都让蜡烛发生了变化，这两种变化相同吗？你有什么证据可以证明你的说法？ 蜡烛被加热时，仅仅是外形和状态的变化，没有产生新物质；而蜡烛燃烧时，不但外形和状态发生了变化，而且产生了一些新的物质。（水、CO2、碳） 板书：燃烧： 产生新物质 5．小结：在自然界中物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。 四、通过寻找证据，分析生活中的一些现象属于哪一类变化 1、 谈话：生活中物质变化的现象很多，看看31页都有哪些现象？ 2、讨论交流这些现象各属于哪一类变化？你的证据是什么？ 3、小组讨论并填写实验记录二。汇报。 4、小结：在观察一种物质的变化是属于哪类变化时，最主要的是观察它有没有生成新的物质，可以从变化中产生发光发热、沉淀、变色等现象中证明。 五、巩固练习 1、看书32页上图，每组任选两个实验做做，仔细观察现象并记录下来。 2、交流汇报实验现象。 3、讨论判断图上这些物质的变化是哪类变化，说出理由。 小结：物质的变化是无穷无尽的，但我们课堂的时间是有限的，但只要同学们课后留心观察、善于动脑，一定能发现更多有趣的知识。 板书： 加热： 没有产生新物质 燃烧： 产生了新物质 《蜡烛的变化》实验记录（二） 六3 班 第 小组 实验内容 实验现象 变化种类 1 把生鸡蛋放入白醋中 2 压扁易拉罐 3 向碱水中倒入少量白醋 4 往澄清石灰水中吹气 5 将白糖加热至溶化 6 将白糖加热至焦黑