杨柳初中校本研修管理与考核.docxVIP

仁寿县黑龙滩镇杨柳初级中学校校本研修计划　　一、指导思想　　把不断提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作，整合师训、教研、科研等各项任务，精心设计各项活动，提高活动效率。营造良好的学校研修文化，不断提高我校教师队伍素质，提高教学水平，巩固和提高教学质量。以《仁寿县教体局2016年中小学教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为,规范教师教学行为，以教研组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高我校教师的整体素质。　　二、研修主题　　以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修、县域研修网络和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强教研组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。　　三、工作目标　　根据我校办学实际，我校校本研修活动的具体目标是：　　1、改进和加强教学研究工作，实现校本研修向各学科教研组下移，加强学校校本研修制度的建设。　　2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究，寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。　　3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。　　4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力，搭建适合不同教师发展的平台，增强教师的个人成就感和归属感。　　5、积极开展校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动，促进我校教师的专业发展。　　四、校本研修工作组织机构及职责　　(一)组织机构　　1、成立领导小组　　组长：杨亚林　　成员：唐永林 李志纲 胡朝辉　　2、成立教科室　　主任：胡朝辉　　成员：罗金容 余星辉 辜凤英 张闵 胡惠明 李海燕 徐明 伍廷洪 曹林 廖江　　(二)教科室职责　　1、宣传教科研的必要性，调动每位教师的科研积极性，使教师普遍具有科研意识，逐渐建立一支兼职科研队伍。　　2、具体指导、协调科研课题的制订、开展研究、总结等工作。　　3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。　　4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验，指导科研。　　5、向科研人员提供最新科研信息，并订购与科研有关的报刊书籍。　　6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。　　7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。　　8、每学年收集优秀论文上报评比，并召开一次表彰会。　　9、注重课题的推广运用，注重开展综合实践活动。　　10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。　　五、具体工作措施　　1、完善学校的教师学习制度，培养学习型、研究型、专家型的教师队伍，以定期集体培训、邀请专家、学者来校讲学，组织网络学习，教师外出取经等多种形式开展高效教学、创新教育等理论专题学习，努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。　　2、立足本校，面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与，本年度在全体教师中推行开展“六个一”达标系列活动：认真看一本有关教育教学的书籍;合作进行一个课题研究;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改论文;撰写一份教学心得。　　3、坚持三位一体，加强教学、师训、科研、教研的高效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路。从教学实际出发，扎实推进我校确定的县级课题的研究和结题工作。　　4、积极扎根于课堂，进行系列教改活动，加强高效课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。　　5、继续推进以网络为平台的校本研修。建立并完善各学科网络平台，加强交流，扩大和延伸研修时空，鼓励教师在校教学论坛上交流，可以随时提出论题，及时得到同行的的回应，在思维的碰撞中完善、深化认识，从而提高研修活动的质量。　　六、研修方式：　　1)名师、骨干教师示范课;各教研组主题化、系列化的研修活动。　　2)专题讲座;　　3)调查研讨座谈;　　4)课题研究;5)论文、随笔、心得、教育叙事等写作；6）网络学习。　　七、组织与保障　　1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本研修工作顺利进行。　　2、完善制度，加强督查。　　学习制度：每周四下午为校统一学习、活动时间，平时老师抽时间自学。　　考勤制度：校本研修属继续教育活动，学习均随时作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。　　检查、登记制度：每位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记，每人每期写学习笔记5000字以上;每月一节研究课;每月提一个有关教育教学问题。对以上工作及时检查、记录学时学分。　　3、认真考核，奖惩兑现。　　学校要把校本研修工作纳入对