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《开心的生日》教案
《排列与组合》教学设计
阳泉市平定县实验小学 戎芳芳
教学内容:人教版小学数学二年级上册第8单元数学广角
教学目标:
1、在具体情境中,通过观察、猜测、实验、合作交流等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、在数学活动中,提高观察能力、分析能力,初步形成有顺序地全面思考问题的意识。
3、经历解决实际问题的过程,体会解决问题的策略的多样性,尝试用数学方法解决实际问题。
4、在探索的过程中,获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点:
让学生在活动中有条理地全面思考问题,探索简单的排列组合问题。
教学难点:
找出简单事物的排列数和组合数。
教学过程:
师:同学们,你们知道自己的生日是哪一天吗?你的生日是怎样过的呢?今天是小女孩开心的生日,爸爸、妈妈一大早就带她去选购生日礼物。
板书:《开心的生日》
★情境一:爸爸的礼物
(课件演示)爸爸带着开心来到新华书店,书店的书真多呀,开心选了自己喜欢的3本,爸爸说:“我只送给你其中的2本书。”
思考:开心可以怎样选择呢?想一想,一共有几种选择方法?
交流:怎样选择才能做到不重复,不遗漏?
汇报:
针对汇报进行相应评价
师:大家说得真好,开心想学到更多的知识,就让爸爸买了《十万个为什么》和《英汉词典》作为礼物送给她。
★情境二:妈妈的礼物。
师:开心得到爸爸的礼物,又跟着妈妈来到了万佳超市,看妈妈要送她什么呢?
(课件演示)妈妈送你一身新衣服,2件衣服、2条裤子。
猜测:你猜开心会怎样搭配呢?
验证:自己用卡片摆摆看。
思考:你手中的卡片是可以活动的,但老师电脑上的衣服却不能动,你能不能想一个好办法进行有顺序的搭配呢?
学生各抒己见
尝试:用连线的方法搭配(有两种:衣服找裤子、裤子找衣服)
小结:看来,连线也是一种特别好的搭配方法,有顺序的连线还能保证做到不重复,不遗漏。
★情境三:碰碰车真好玩
从超市出来,开心一路走一路想,没想到,买礼物还有这么多的学问真有意思。不知不觉,他们走到了游乐场门口。
(出示课件)在游乐场,开心最爱玩的就是碰碰车,他们决定3个人一起玩,每人5元,3人一共( )元?
思考:你能帮开心解决问题吗?说说你的想法。
(课件演示)你瞧,爸爸掏出钱包,里面有这些零钱(1张10元,3张5元,2张2元和1张1元),让开心去买票。你猜开心会怎样付钱呢?
学生发表看法,各持己见,教师进行相应评价。。
(课件演示)付了钱,买了票,他们如愿以偿地坐上了碰碰车。玩碰碰车的人真多,他们3个人中每2人只碰了1次,你知道他们3个人一共碰了多少次呢?
猜测:3次。
验证:3人小组合作演示
交流:交流各自的方法。
观察发现:仔细观察,你发现了什么?
★情境四:坐车的学问
(课件演示)玩累了,开心的肚子也饿了,他们准备去吃肯德基。看,现在他们在游乐场门口,要到肯德基店,有这几种方式。
打 车 坐 地 铁
游乐场 车 站 肯德基店
步 行 坐 公 交 车
学生自由思考、讨论、交流、汇报。
★情境五:肯德基
师:开心他们终于来到了店里,同学们你们去过肯德基店吗?里面都有些什么呢?今天,肯德基店向开心一家特别推荐了3种主食和2种饮料。
主食 饮料 鸡腿
鸡翅
汉堡包 可乐
雪碧 爸爸说:“开心,我们每人选一种主食和一种饮料,一共有几种选择方法呢?”
开心说:“爸爸,我不会。”
师:同学们,我们来帮帮开心好吗?(好)现在可以用你喜欢的方法进行搭配。
学生活动,交流,展示。
(课件演示)大家真能干,方法也多种多样,照着大家的搭配方法开心一家点了菜,吃得很愉快。吃完肯德基,来了一位服务员,“你们三位的消费各不相同,但都是用数字1、2、3组成的2位数。”
我们再帮他们一把,怎么样?现在我们以4人小组合作的方式,探索一下由1、2、3组成的2位数有哪几个。
要求:(1)组长负责记录。
(2)组员之间要相互配合,多动脑筋,多提意见,看看哪组找得快,找得对,找得有顺序。
小组合作排列。
交流、展示:(3人展示讲方法,1人板书。)
师:老师真佩服你们,不仅找得对,而且还会按一定的顺序去找,真是不简单。
(课件演示)服务员:“你们找对了,请付钱。”
问:他们应各付多少钱?
1、妈妈花的钱最少。(12)
2、开心花的钱最多。(32)
3、爸爸花的钱没有数字1。(23、32)
学生进行合理推测。
(课件演示)肯德基店得知今天是开心的生日,送给她
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