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在生物课堂中加强环境意识的教育 飞天扬沙，洪水泛滥，海啸地震，人们流离失所，瘟疫铺天盖地，一幅幅触 目惊 心的画面，一组组惨不忍睹的数字，大自然在愤怒，地球在哭泣，物种在灭绝， 生命在颤抖，可怜的人类啊，地球因为有了你，才如此美丽，也正因为有了你， 才变得满 目苍夷。     美丽的地球，生物的多样性，是我们赖以生存的环境，然而地球在遭到破坏， 生物的多样性在面临威胁，保护环境，捍卫家园，已经克不容缓。环境保护是我 国的一项基本国策，保护生物的多样性，是每一个生活在地球上的人类的基本职 责。中国是全球生物多样性最丰富的国家之一，它有的生物物种数量约占全球的 十分之一，是全球生物多样性保护的重要地区。 但是由于自然、人为及制度方 面的原因，中国的生物多样性正遭受着严重的损失和破坏，保护生物多样性已成 为摆在人们面前的急中之急、重中之重的事情。中学阶段正是人生观，价值观形 成的关键时期，中学生物课又与环境知识紧密相联，因此中学生物课应责无旁贷 地承担起培养中学生环境意识的重任。提高中学生的环境素质，以此带动全社 会，提高整个国民的环境意识。     一、在生物课堂教学中，充分发挥课堂教学的 “载体作用”， “渗透作用”，将 环境知识融入课堂内容中。     如在七年级下册书中探究废电池对生物的影响。首先组织学生讨论废电池的危害 （废电池里面含有重金属汞、银、镉在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤 里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至 进入多种生物和人的体内。）然后分组提出问题，针对 自己提出的问题做出假 设，设计实验方案，通过实验检验 自己的假设是否正确，并用事实说服那些不以 为然的人。教师还可以引导学生们做一些调查问卷，在父母亲戚中进行调查，从 而也发挥了这项活动的社会效应。     教师的作用还在于要将环境意识的教育渗透到每一节课，每一个知识点中。环境 教育渗透主要内容：世界及我国动植物资源的状况，我国的环境状况，可持续发 展的理论，环境保护的必要性，有关环境保护的一些法律条文等。由于教材中并 没有专门列项注明环境教育的内容要点，因此，教师在教学过程中，要善于挖掘 教材，把相应的环境内容渗透下去。如在七年级上册第三单元生物圈中的绿色植 物，第二章被子植物的一生，第一节种子的萌发，没有直接的环境知识，如何渗 透，可联系种子萌发需要的外界条件，需要一个良好的环境，要有外界环境适 宜，小小的种子才能萌发，这个环境要优 良，不能污染，否则种子就算萌发也长 不成参天大树或收获不了丰硕的果实，如此通过联想达到了渗透的要求。第二节 公文易文秘资源网始建于2003年，是专业的文秘写作资源网站，海量的范本、专业的内容，欢迎访问 本文档由公文易文秘资源网根据会员上传内容生成，未经许可不得随意传播 copyright 共4页 第1页 植株的生长，根系牢牢抓住土壤，防止水土流失。第三节开花和结果，开花可美 化环境。七年级下册第二章第三节关注合理营养与食品安全，结合环境污染、食 物的污染、水源污染等进行教学，使学生懂得食物中毒的预防方法，又懂得环境 保护的重要性。第三章第三节空气质量与健康，讲究呼吸卫生，要保持环境中空 气的新鲜、清洁，要养成不随地吐痰、不吸烟的良好习惯。第六章人体生命活动 的调节，噪音对听觉的影响，禁止燃放烟花鞭炮、禁鸣机动车喇叭的意义。第七 章人类活动对生物圈的影响，通过了解我国动植物资源遭受破坏情况，了解环境 污染的现象及其危害，懂得环境保护的迫切性和长期性，懂得从我做起，从小养 成爱护环境的好习惯。这样在每一章节的备课中只要教师用心备课，用心点拨， 都能起到耳濡目染，滴滴渗透的环境意识教育。     二、组织课外兴趣小组，开展社会实践活动，充分调动学生的参与意识和社会责 任感 开展广泛阅读活动，走出课堂，开拓视野，查寻资料，收集数据，然后形成资料 库，再互相交流讨论，把课外的阅读和课堂的知识结合起来，分析比较解决实际 中一些环境污染问题，如引导学生写一些既有科学性又有文学性的小论文比赛， 治理荒漠，如何减少氟里昂的释放等。既提高了学生的参与热情，又拓宽了知识 范围，也带动了更多的学生的积极性，树立科学环保意识和从我做起的决心。    走出课堂，亲身体验大自然，在大自然中培养环保意识。如结合七年级上册调查 校园、社区或农田的