审题解题与阅读.ppt

审题与阅读 一、审题“三联动”——手脑并用　联动突破 高考理科综合的物理试题特点：题量少，分值大．题目往往过程较复杂，综合性较强．物理要拿到高分，深入细致的审题是成功的必要前提． 审题是关键，“宁停三分，不争一秒”，对学生来讲“最糟糕的情况就是没有弄清问题就进行求解和作图”． 审题的目的是要弄清情景，找出条件及破题点，为了达到这一目的，审题时要做到“眼看、手画、脑思”． 1．眼看 先通读题目，不求做到一遍就能读懂，但求不漏掉一个字，在读题过程中要画出重要的具有关键性及条件性的字词，如“光滑”、“刚刚”、“恰好”、“从中点”、“垂直射入”、“匀加速”等等． 2．手画 画出关键性及条件性的字词，只能算是手画的一个基本方面，不少物理题目，它涉及较多的物体，或者运动过程比较复杂，需要我们借助于画物体的受力分析图、运动草图或者是运动轨迹，分析找出关联点以建立物理量的联系． 3．脑思 审题时要主动积极地思考，看清题目所求解的问题，带着问题去读题审题，增加目的性和主动性，以便尽快地找出条件及破题点． 本讲结合实例，教你正确的审题方法，给你制订一条“审题路线图”，破解高考不再难． 二、审题“四步走”——环环相扣　步步深入 1．审条件　挖隐含 任何一个物理问题都是由条件和结论两部分构成的．条件是解题的主要素材，充分利用条件间的内在联系是解题的必经之路．条件有明示的，有隐含的，审视条件更重要的是要充分挖掘每一个条件的内涵和隐含的信息，发挥隐含条件的解题功能． 范例欣赏 【典例1】 质量为m，电荷量为q的质点，在静电力作用下以恒定的速率v沿圆弧从A点运动到B点，其方向改变的角度为θ(弧度)，AB弧长为L，求(1)A、B两点电势差；(2)AB弧中点的场强大小． 审题路线图 创设质点在静电力(F＝kQq/R2)的作用下，以半径R＝L/θ做匀 速圆周运动的物理情景． 2．审情景　建模型 有些题目，直接给出了物理情景，我们还需通过分析把这些物理情景转化为具体的物理条件或物理模型后，才能利用物理规律求解． 范例欣赏 【典例2】 电动机通过一质量不计的轻绳用定滑轮吊起质量为8 kg的物体．已知绳能承受的最大拉力为120 N．电动机的输出功率可以调节，其最大功率为1 200 W．若将此物体由静止开始用最快方式上升90 m(物体在吊高到接近90 m时已开始以最大速度匀速上升)，试求所需最短时间为多少？(g取10 m/s2) 3．审题图　抓转化 在不少物理高考试题中，问题的条件往往是以图或图象的形式给出，或将条件隐含在图象之中，因此在审题时，要善于观察图象，洞悉图象所隐含的特殊的关系、数值的特点、变化的趋势．抓住图象的特征，运用数形结合的数学思想方法，是破解考题的关键． 【典例3】 (2013·广东卷，36)如图1(a)所示，在垂直于匀强磁场B的平面内，半径为r的金属圆盘绕过圆心O的轴转动，圆心O和边缘K通过电刷与一个电路连接，电路中的P是加上一定正向电压才能导通的电子元件，流过电流表的电流I与圆盘角速度ω的关系如图(b)所示，其中ab段和bc段均为直线，且ab段过坐标原点，ω＞0代表圆盘逆时针转动．已知：R＝3.0 Ω，B＝1.0 T，r＝0.2 m．忽略圆盘、电流表和导线的电阻． 图1 (1)根据图(b)写出ab、bc段对应的I与ω的关系式； (2)求出图(b)中b、c两点对应的P两端的电压Ub、Uc； (3)分别求出ab、bc流过P的电流IP与其两端电压UP的关系式． 审题图，找关系 (1)审图(b) (2)审图(a) 4．审过程　理思路 高考物理计算题往往综合性强、题目情景新、设置障碍点多，一般不能一眼看透解题的思路和方法，这就需要我们静下心来，对物体进行受力分析、过程分析，根据物体运动过程构建出物理模型，选择合理的物理规律． 范例欣赏 【典例4】 (2013·四川卷，11)如图2所示，竖直平面(纸面)内有直角坐标系xOy，x轴沿水平方向．在x≤0的区域内存在方向垂直于纸面向里，磁感应强度大小为B1的匀强磁场．在第二象限紧贴y轴固定放置长为l、表面粗糙的不带电绝缘平板，平板平行于x轴且与x轴相距h.在第一象限内的某区域存在方向相互垂直的匀强磁场(磁感应强度大小为B2、方向垂直于纸面向外)和匀强电场(图中未画出)． 图2 求：(1)匀强电场的场强大小，并判断P球所带电荷的正负； (2)小球Q的抛出速度v0的取值范围； (3)B1是B2的多少倍？ 审题“路线图” 1．细读题―→审过程 (3)小球Q在空间做平抛运动，要满足题设要求，则运动到小球P穿出电磁场区域的同一水平高度时的W点时，其竖直方向的速度vy与竖直位移yQ必须满足 同学们在平时都有这