英语教学行动的分析研究.pdfVIP

北师大外语系英语语言教学专业研究生课程自1994年起开设行动 研究课程，并被列为必修课，由系主任王蔷女士亲自指导。92年她担任 了一个中英合作外语教师培训项目中的中方负责人，负责指导接受培训 的教师在项目中一个重要组成部分即开展行动研究。作为这方面的专 家，她对行动研究作了如下概括：行动研究以培养教师的创新精神和课 堂教学研究能力为目的，强调反思的重要作用，注重教师对所处教学环 境的认识，对所教学生的认知水平和需求的认识。它追求“变”，即改 变现状、改进教学、变被动教学为主动追求，使未来教师形成自主发展、 自我更新和自我完善的能力，促进教师、教学和科研的同步发展。参加 了92-93年度北师大中英合作外语教师培训项目的教师在他们的研究报 告申也提到行动研究使他们和他们的学生同时受益。 三． 行动研究的理论基础 1．行动研究的性质 行动研究的基本要点就是“行动”和“研究”两者的结合，这个特 点使行动研究成为解决理论与实践脱节问题的一个有效途径；也让教师 自己担任起“教师研究者”的重任，边教边学，学以致用。但是这种方 便教师的研究方法“究竟是不是真正的研究”?不少学者对行动研究的 991)就认为她即不同于其他的