作文观察教学的现状及策略的分析研究.pdfVIP

摘 要 直接观察和间接观察是学生作文的两只眼睛，是学生接通外部世界的两扇窗户，作 文教学首要任务就是要擦亮学生的这双眼睛，打开这两扇窗户。作文观察教学研究却是 一个被遗忘的领域，加强作文观察研究，强化观察教学是素质教育对作文教学的必然要 求。对观察教学的忽视造成作文教学在“教”和“学”两个方面的薄弱：教师隔靴搔痒， 劳而无功；学生无米下炊，冷漠被动!造成这种本末倒置的现象有很多原因，主要是受 应试教育影响，作文教学缺乏整体性、计划性，观察教学动力不足，观察不受重视，学 生负担重，实施观察难度大。 作文观察是观察的特殊形式，是学生为了积累作文素材而在教师的指导下进行的一 系列观察活动，分为直接观察和间接观察。作文观察教学具有重要意义，它是帮助学生 获得作文材料的重要途径，是训练学生智力有效手段，是语言表达训练的基础。 加强作文观察教学，强化观察能力的培养，体现了发现学习理论、人本主义的教学 论思想、杜威的“从做中学”等教育学、心理学的最新研究成果，也反映了作文教学自 身的基本规律，是新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集 和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力目标的体现。 直接观察的方法很多，按照观察的特点，分为定向观察与机遇观察、全面观察与细 致观察、移