第十一讲 教学(下).ppt

第十一讲 教学（下） 1.掌握教学方法、教学手段、教学艺术、教学形式、教学评价等概念；掌握中小学常用的几种教学方法并能灵活运用；初步掌握教学艺术的基本技巧和教学评价的基本方法 第一节 教学方法与教学手段 注意要点：①作业的内容、数量应决定于教学的需要，是为 学生加深、巩固和运用课堂教学的知识服务的，所有要有目 的、有重点，并及时向学生布置，以便他们掌握基础知识、 形成基本技能。 ②作业的形式与内容要多样化，各作业题的难度要 依次增加。 ③要求学生独立完成，确有困难时可以请教师、父 母作启发指导，或与同学讨论、交换意见，但不准许依靠他 人来完成或抄袭同学的作业。 ④对作业必须认真批改，一般由教师批改，也可以 学生相互批改或自我批改，使其及时获得自己作业的成绩及其 优缺点的反馈信息，以激励继续努力学习。 （2）参观 它是根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实 际的事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式。 意义：①它使教学和实际生活紧密地联系起来，给学生以 大量的实际知识，有助于学生更好地领会课堂所学的书本知识； ②它能扩大学生的眼界，激发学生的兴趣与求知欲， 学到许多课堂上学不到的知识； ③它使学生在接触社会主义现代化建设中，在访问英 雄模范人物过程中受到深刻的思想教育。 形式：1.准备性观察 2.并行性观察 3.总结性观察 参观准备： 1.做好参观前的准备。 2.注意参观中的指导。 3.及时做好参观总结。 3.讲座 要求：1.做好计划与组织准备工作。 2.注意讲座内容与学科知识的联系。 3.符合学生的需要，适合年龄特征，使讲座富有知 识性、趣味性、时代性、通俗性，对学生具有强烈的吸引力。 4.注意培养讲座的积极分子，即学科和科学的爱好 者，了解他们的需求，听取他们的意见与建议，以便改进讲座， 并有目的地从学生中培养与发现人才。 4.辅导 意义：①从学生的需要与问题出发，有的放矢，能具体解决他们的疑难，使学习能顺利进行和完成； ②便于因材施教，区别对待，给成绩优异者以特殊指导，给掉队者以补课。 ③可以发现课堂教学存在的问题，即使进行补救和改进。 要求：①着重解决学生的疑难和知识的深化、系统化问题， 不可在辅导时又把课堂教学内容重讲一遍或越俎代庖，代替学 生完成独立作业； ②辅导要配合教学和学生独立作业及其批改进行，注 意及时补救教学中的缺陷，扫除学生作业中的障碍，结合作业 批改来评讲学生作业中的问题； ③不仅要发现学生知识、技能中的问题给予帮助，而 且要注意发现他们学习方法和思维方法上的问题给予指正，使 他们学会学习。 三、教学工作的基本环节 1.备课 （1）学期教学进度计划 （2）课题（单元）计划 （3）课时计划 备课步骤：①钻研教材；②了解学生；③考虑教法 2.上课 要求：①明确教学目的； ②保证教学的科学性与思想性； ③调动学生的学习积极性； ④根据实际情况调整教学计划； ⑤组织好教学活动； ⑥布置好课外作业。 3.课后的教导工作 （1）做好学生的思想教育工作； （2）做好对学生学习的辅导和帮助工作。 第三节 教学评价 一、教学评价概述 教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它 以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学 设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象， 是对教学活动的整体功能所作的评价。它包括：对学生学业成 绩的评价、对教师教学质量的评价爱和进行课程评价。 2.教学评价的历史发展简介 1.教学评价的概念 3.教学评价的意义 ①促进教育目标的实现和教学质量的提高； ②把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积 极性； ③有助于改进教学管理 3.教学评价的种类 （1）根据评价在教学过程的作用不同，可以分为诊断性 评价、形成性评价、总结性评价 诊断性评价：是在学期教学开始或一个单元教学开始时对 学生现有知识水平、能力发展的评价。 形成性评价，是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发 展的及时评价。 总结性评价，是在一个大的学习阶段、