高中语文-第六单元之《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案-人教版第一册.docVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 教学目标： 学生深入理解四子的志向及其孔子的治国理想。 教学重点： 曾皙志向的实质 四子志向之间的关系 教学难点： 引导学生理解四子志向之间的关系及孔子的治国理想。 教学过程： 一 导入： 1.朗诵课文：上课之前，请大家齐诵《四子侍坐》，背不出来可以看书，要求声音洪亮。 2.回顾上节课内容。 弟子 志向 孔子态度 子路 民勇国安 “哂之”（认同） 冉有 民足国富 （认同） 公西华 以礼化民 （认同） 曾皙 春风沂水 “吾与点也” 我们一起回顾上节课内容： 我们疏通了文意并且对文章的内容进行了简单的分析。 子路是“千乘之国，使民有勇且知方”，他要致力于使民勇国安。 冉有则谦逊的多，六七十里或者五六十里的小国他要致力于使民富足。 公西华通晓礼乐，他的志向是端章甫，愿为小相。其实致力于以礼化民 曾皙给我们描述了一幅“春风沂水”图景。 通过分析我们知道夫子对他们的志向都是认同的，夫子尤其对曾点的春风沂水表示出了特别的认同 二 春风沂水 板书：春风沂水 1. “春风沂水”是什么？孔子为什么对它表示出特别认同？ 讨论交流：发言充分 预计 是什么：郊游、个人享乐、隐居不仕等。 为什么认同：特别美好、和乐、太平、轻松（教师搅和，冉有的民富国足就不美好吗？等） 2. “春风沂水”解析： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风