临床护理带教老师工作压力及自我效能和带教行为的调查分析.pdfVIP

护理学杂志 2015 年 12 月第 30 卷第 23 期 • 75 • 临床护理带教老师工作压力及自我效能和带教行为的调查分析 徐旭娟，单君 Investigation on work stress , self-efficacy and teaching behaviors among clinical teachers Xu Xujuan , Shan ] un 摘要:目的分析临床护理带教老师工作压力、自我效能和带教行为水平及其相关因素。方法采用临床教师带教行为问卷、护士 工作压力源量表和一般自我效能量表对江苏省 3 所三级甲等综合医院的 139 名临床带教老师进行调查。结果临床护理带教老 师临床带教行为量表总均分为 4. 35 士0.49 ，各维度中知识领域得分最低p 工作压力源量表总均分为 2.54 士0.57 ，在时间分配及工 作量问题维度上得分最高;一般自我效能感总均分为 2.68 ::1: 0.61 。带教行为与工作压力源呈负相关，与一般自我效能感呈正相 关(均 PO.01) 。结论医院护理管理者应重视提高带教老师的自我效能，降低其工作压力，不断提升临床护理工作和教学质量。 关键词