儿童的重复行为正常与异常的辨析.pdfVIP

《中国特殊教育》却14 年第4 期{总第 1面期) αrinese Journal of S严cial Education (Monthly) 4由 I岛时，却14 (Serial No.I66) 儿童的重复行为:正常与异常的辨析祷 奠爸件普铃 (广西师范大学教育科学学院，桂林，54H阳) 摘要 儿童期普发的重复行为，有相当部分是正常儿童的重复练习、重复游戏和特定情境 中的自我剌激行为，而有一些可能是与孤独症、智力落后等异常发展症状相联系的刻板行 为。辨析二者的关键在于:是否具有指向性和身心发展功能;是否具有广泛性、灵活性和转 向性;是否涉及自伤行为;行为的发生频率与类型是否会随着年龄而变化。未来的研究可 参考正常与异常儿童重复行为的本质差异设计或修订有关量表，以便及早发现儿童重复行 为中的异常表现，以促进对孤强症或其他异常发展儿童的鉴别和诊断。另外，有关刻板行 为的神经生理基础研究也有待加强。 关键词儿童重复行为重复游戏重复练习刻板行为 分类号回44.1 等，然后尝试辨别正常与异常儿童的重复行为是否存 1 引言 在实质差异，以此展望未来研究方向。 经常与婴幼儿亲密接触的成人，均会发现，在一定 2 儿童期主要的重复行为类型 时期里，孩子会表现出一些看似枯燥无聊的自发行为。 如-些婴儿并未含着东西，嘴部也出现持续的吸吮动 2.1 正常儿童的主要重复行为类型 作，一些幼儿翻来覆去地唱同一首歌、观看同一部动画 2. 1. 1 儿童的重复游戏 片，或要求昕同→个故事。有些孩子则反复地将瓶盖 重复游戏(repetitive g四时，是指儿童经历了负性 扭开旋紧，乐此不疲地关门开门，持续地捡球扔球，甚 事件之后自发的、持续较长时间的、有特定情节的重复 至反复爬上沙发再往下滑。研究者通常将儿童的此类 行为。关于儿童重复游戏的具体表现，F陀ud 曾围绕年 自发行为称为重复行为。 仅 18 个月的男孩(智力普通、其他行为正常)进行了生 重复行为(陀petitive behavior) 实际上是一个总称， 动描述。这小男孩有一个让人讨厌又不解的重复动作 泛指多类不同行为，这些行为链接着重复、无更改或死 一一喜欢将他够得着的所有小东西都扔到角落里或床 板、不恰当等特征[1] 。由于重复行为泛指的诸多类别 底下，经过对其处境的体察，特别是考虑到其母亲需要 缺乏清晰界定，故常出现概念棍用现象。如刻板行为 不时离开，Freud 认为这是消失-再现的重复游戏， (stereo可ped behavior)是孤独症等异常儿童研究中的高 并提出儿童经常会在游戏中重复那些印象深刻的负性 频词，但是一些学者如Thelen 在研究正常婴儿时，不加 经历[5] 。这一观点得到印证，儿童经历负性事件之 区分地使用刻板行为(stereo守ped behavio