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浅谈新材料作文的难点和重点策略 于建生，江苏省如东高级中学（226400）。 2012年全国17家高考作文题目，除江苏卷仍为材料加话题的命题形式和江西卷限定文体为议论文之外，其余各家不约而同均为新材料作文，且材料类型各异，有事件类、文学类、评述类、诗歌类、哲理名言类、故事类、图片类，可谓应有尽有、精彩纷呈。出题者八仙过海，各显神通，众多考生则抓耳挠腮，冥思苦想，因为新材料作文看似让考生“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，实则考生在思维上每一步的跃出都要跨过一个“障碍”。在笔者看来，新材料作文有四难： 一、材料读懂难 新材料作文的材料选取不受约束，可以来自社会新闻或哲理故事或名言警句或文学作品，各类型各表达方式的材料有各自的方法把握中心含义，而考生在平时少有这方面的训练，即使训练了，面对不同的材料类型仍需要较强的分析概括能力，才能在考场短短的五分钟左右较为清晰地概括出材料的中心含义。尤其诗歌、图片类等平时接触不多的材料读懂有较大的难度。例如四川卷作文材料为诗歌《手握一滴水》，要求从诗歌中水的象征意义、人生意义出发，对“水”进行阐释，这对很少接触现代诗歌的考生来说，从中读出较清晰较准确的内涵是有一定困难的。 二、角度确定难 出题者为降低审题难度，使考生能从多角度审读材料，往往在材料选择上注意了内涵的丰富性，且题目的要求也设置为“选好角度”或“自选角度”或“选择一个侧面，一个角度构思”。这些都是出题者人为地为考生考虑，殊不知，角度一多，考生权衡比较选择的难度就大，犹豫的时间就多。例如2012年重庆卷作文材料“门卫解救被困人员”，这则材料可多角度解读。从门卫的角度，可以写“善于观察日常小事，善于思考”，这也可能恰恰是高考作文需要考生做到的事——从日常小事中提炼大道理；也可以从工人的角度提炼，“种昔日因得今日果”，往日的微小善意，日积月累之下亦可以变成今日的救命稻草，这是无心之善，冥冥之中自有善报；还可以从“人情味”角度出发，因为这个工人是向门卫打招呼的唯一的人，颇可以从“拯救冷漠生活中唯一的温暖”的角度来呼唤社会人与人之间多一些关爱，彼此间多一些热情。角度虽多，但比较稳妥的选择是工人的角度，因为它更符合整段材料主要想说的事情。 三、观点提炼难 “千古文章意为高”，“意在笔先”，材料读懂，角度选好，就必须透析材料本质，提炼文章写作的主要观点。考生思维要完成一个从感性感知到理性总结，由浅入深的过程，并用简短的肯定句将之表述出来，这对考生的思维能力、表达能力要求较高。而有时出题者的观点并非考生所能读出的观点。例如安徽的材料作文，梯子不用时可以横着放，从客户角度出发可以提炼这样的观点：工作学习中如果转换一下思路，问题就可能彻底解决，中心确立为“转换思路”，小至个人，大至民族，可涉及科学、教育等方方面面。但有的考生同样从客户角度出发，却得出“注意细节”或“处处留心”等观点，所以即便是让考生自选角度，自定立意，得出的观点与出题者的意图也相去甚远。 四、文题拟写难 “题目自拟”是新材料作文“三自”要求之一，写惯话题作文的考生已经习惯以“×××”为题写一篇不少于800字文章的要求，面对“题目自拟”着实又要劳神好几分钟。因为从客观上来说，题目是文章的“眼睛”，是文章内容和读者情感心理交融的第一接触点，是让人一见钟情的因子，靓丽别致的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果；而从主观上来说，拟写“从×××说开去”类似毫无新意的题目是考生的无奈之举，每个考生都想拟写一个既贴切又有文采的题目来吸引阅卷老师的眼球，所以文题的拟写又是考生一大费神之事。 虽然新材料作文写好不容易，但这种作文命题形式能够给考生提供一定的条件性和情景性，又不失之宽泛。对于特定环境规定下的考生作文来说，具有更大的真实性与检测性，所以有其存在价值。下面，笔者就以2012年全国高考作文为例谈谈对作文教学的几点思考。 五、从规范的角度教会学生写合格的文章 教会学生写合格作文，这是中学作文教学最基本的要求，每一位中学语文教师都应该以此作为自己作文教学最基本的起点。所谓合格作文，就是中心基本明确、结构基本完整、语言基本通顺。笔者多年参加高考阅卷，非常痛惜大部分考生连合格作文都不能写好，在应试教学下，让学生写合格作文是完全可以操作的。面对新材料作文这一高考作文命题的新趋势，教学时可从以下几个方面入手： 1.读懂材料 新材料作文首先要过审题关，要明确材料的写作范围，会准确地确立中心思想，能判别文章采用什么体裁好。所以，教师在日常的语文教学中要有意识引导学生读不同表达方式的材料：寓言性材料抓揭示寓意的语句，学会分析主体形象的特征及其寓意；评述性材料抓议论抒情的语句；事件性材料抓揭示事件结果和导致这一结果的