中外合作办学学生心理健康及自我评价调查秦伟伟.pdf

第 30 卷 第 6 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 30 No.6 2008 12 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY EDUCATION EDITION Dec. 2008 中外合作办学学生心理健康及自我评价调查 秦伟伟 （山东理工大学管理学院，山东 淄博 255049 ） 摘 要：随着中外合作办学规模的扩大，学生人数的增多，关注这部分特殊学生的心理健康状况就显得尤为重 要。通过问卷的形式对中外合作办学学生的心理健康状况及自我评价进行调查研究，结果发现，中外合作办学 学生心理健康状况良好，与普通本科学生心理健康水平基本相同，而在自我评价各方面的得分均略高于普通本 科学生。同时，分析了影响合作办学学生心理健康和自我评价的不良因素，希望引起教育工作者的重视。 关键词：中外合作办学；心理健康状况；自我评价 中图分类号：G448 文献标识码：A 文章编号 （2008 ）06 0107 03 当前，中外合作办学已成为我国教育对外交流与合作的重要形式。办学模式的特殊决定了这些 学生有一些特殊性，总体来说，与高校普通学生相比，学习基础较差，家庭条件较好。特殊的群体， 与特殊的培养模式，使他们形成了独特的心理特点。鉴于以往专门探讨中外合作办学学生心理健康 的研究比较少见，本文主要探讨普通高校中的中外合作办学项目本科学生的心理健康状况及自我评 价的相关性问题。具体为通过对普通高校部分合作办学项目本科学生与普通本科学生的抽样对比调 查，从学生的实际情况出发，调查中外合作办学学生的心理健康状况、自我评价以及他们与普通本 科学生的差异，以期对于提高中外合作办学学生的心理健康水平有所益处。 一、调查对象 山东理工大学管理学院 2006 级、2007 级中外合作办学项目本科学生共 120 名，其中女生 67 名， 男生 53 名；2006 级、2007 级普通本科生 120 名，其中女生 61 名，男生 59 名。 二、研究方法 （一）测验工具 总体心理健康水平的测试，采用国内通用的《心理健康症状自评量表》(SCL－90) ，共发放问卷 240 份，回收有效问卷 226 份。自我评价的测试，采用 Shrauger 于 1990 年设计的个人评价问卷(PEI) ， 共发放问卷 240 份，回收有效问卷 220 份。 （二）计分与施测 SCL－90 采用五级计分，1 ～5 分别表示无、很轻、中等、偏重和严重。PEI 采用四级计分，1 ～ 4 分别表示极不符合、基本不符合、基本符合、非常符合。两测验均采用团体测验。 （三）数据分析软件 采用 SPSS13.0 for Windows 软件进行数据分析。 二、研究结果 （一）中外合作办学学生总体心理健康水平 用 SCL－90 对所有样本进行施测，得到他们在 9 个因子上的平均得分及标准差，在此基础上进 行 F 检验（表 1 ） 。该结果显示，中外合作办学学生在 9 个因子上的得分都略低于普通本科学生，但 除了强迫症状这一因子外，均未达到显著性差异。这说明，中外合作办学学生与普通本科学生的心 收稿日期 作者简介：秦伟伟（1981），女，山东枣庄人，山东理工大学管理学院助教。 108 宁波大学学报（教育科学版） 2008 理健康水平是基本相同的，但就强迫症状因子而言，中外合作办学学生的表现略好于普本学生。 表 1 中外合作办学学生与普通本科生在 SCL －90 各因子上的平均得分及差异的显著性检验 中外合作办学学生 普通本科生 F 驱体化 1.28 1.49 0.032