英语教学活动设计Wow!ItsGreen编写.DOC

一百年度英語教學活動設計 主題名稱: Wow! It’s Green. (選自 美樂蒂 第二冊 Lesson 1) 壹、【內容說明】 教學科目 英語 教學對象 國小三年級 教材來源 美樂蒂 第二冊 教學主題 Unit 2 Wow! It’s Green. 教學節數 二節（80 min） 設計理念 本教學活動採老師與學生，學生與學生互動模式設計，以自然發音法教導單字與句型，以分組的方式練習，組與組之間比賽來加強學習動機。教學開始時，先以神秘袋讓學生摸摸裡面的東西，猜猜是什麼東西，這個東西是什麼顏色，帶入教學主題。在韻文與歌曲教唱時，以拍手或踏腳唸唱並隨機改變唸唱速度，增加活動的趣味性，提高學生學習的專注力。此外，結合生活經驗，讓學生動動腦想想，今天所穿著的衣服及隨身所帶的文具用品顏色有哪些，套用句型與單字再次做練習，並讓課堂所學可以運用在日常生活中。 教 學 研 究 教材分析 教材地位－學生已學習英語半年，具備26個字母書寫、基本字彙及簡單問答的能力。 教材內容－介紹顏色的名稱，讓學生能認識及辨認，同時能使用問句並依照指示單字回答出正確的顏色。 教學重點 單字： 顏色的單字： green, red, yellow, blue (2) 疑問句所使用的單字： color 句型： What color is it? It’s __________. 歌曲： “Colors!” 教材架構 教學資源 字母及顏色閃示卡、句型條、學習單、韻文及歌曲海報、磁鐵條、顏色物品(球、檸檬、玩具狗、蘋果)、神秘袋、分組競賽海報、玩具槌、教學CD、CD播放器。 教學聯絡 及 統整課程 一、 藝術與人文領域：音樂課可與英語課結合，除了教唱中文歌曲，也可教唱英語課所學歌曲，同時也可為縣府舉辦的英語歌唱比賽做暖身。在美勞課中，則可運用本單元所學的顏色準備顏料或水彩來教學生三原色如何調色及繪畫。 二、 健康與體育領域：歌曲帶動的部分，一邊唱歌一邊肢體律動，讓學生抒解上課久坐的不適。 單 元 目 標 具 體 目 標 對應英文基本能力指標 能了解顏色相關單字。 能了解並回答句型。 能培養韻律感及反應力。 能培養對學習英語的興趣。 能正確發音新單字。 能正確回答顏色的名稱。 能正確指出顏色的圖卡。 2-1 能正確說出句子。 2-2 能正確使用問句及答句。 3-1 能專注聆聽。 3-2 能依節奏正確的唸出韻文。 4-1 能專注聆聽。 4-2 能配合肢體動作正確的唱出歌曲。 4-3 能回答問題。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 3-1-1 能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 5-1-2 能聽懂及辨識日常生活溝通中常用的英語辭彙。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。 3-1-2 能應用字母拼讀法讀出句子。 5-1-2 能聽懂及辨識日常生活溝通中常用的英語辭彙。 6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 4-1-3能摹寫已學過的字詞。 6-1-2樂於參與各種口語練習活動。 貳、【教學活動】 第一節 目標號碼 教 學 活 動 教學資源 時間分配 教學評量 教 師 活 動 學生活動 準備活動 1. 複習字母韻文Aa-Zz: 帶學生唸唱(內容見附件) 2. 拿出神秘袋 師：Look at this bag. What’s inside the bag? Let’s find out! 生：A ball? 師：Yes. And what color(顏色) is it? 生： 紅色 師：Red. That’s right. 師： We’re going to learn color today! 聽與說 字母卡、彩色物品及神秘袋 5分 能唸出字母韻文並回答出物品名稱 1-1 1-2 1-3 發展活動 《活動一》介紹新單字 1. 以自然發音法拼讀生字：green, red, blue, yellow 2. 老師逐一展示閃示卡，帶學生練習生字發音。 《活動二》 字卡樂 分組活動，學生將課本後面所附的顏色圖卡撕下放在桌上，聽老師指令，將正確的顏色舉起並唸出生字。 《活動三》誰最快 分組活動，老師隨機抽出一張字卡，學生回答顏色的英文。 聽與說 舉起字卡並回答 看到字卡並回答 閃示卡 3分 4分