小学六年级数学定义新运算.docVIP

第三讲 定义新运算 学生姓名 年级 小学6年级 学科 数学 授课教师 日期 时段 核心内容 新运算 课型 教学目标 1、能理解运算定义及熟练解决新运算 2、培养学生整体思想和转换思想； 3、会灵活运用这些方法解决实际问题 重、难点 新运算解答方程； 【精准诊查】 【课首小测】1、一个长为20厘米、宽为16厘米的长方形纸片，沿它的边剪去一个长为8厘米、宽为4厘米的小长方形。求；剩余部分的周长。 2、几个连续自然数相加，和能等于56吗？如果能，有几种不同的答案？写出这些答案；如果不能、说明理由。 【互动导学】 【导学】： 定义新运算 新运算在于有新的运算符号以及新的运算法则，解答这类题型须理解“新”的意义。 1.按照新定义的运算准确计算，常见的如△、◎、※等。（特殊的运算符号，表示特定的意义，是人为设定的。） 2.理解新定义，严格按照新定义的式子代入数值计算。 3.把定义的新运算转化成我们所熟悉的四则运算或方程。 【例题精讲】 【例1】定义新运算为a△b＝（a＋1）÷b，求6△（3△4）的值。 【例2】定义新运算为 （1）求的值； （2）若，则的值为多少？ 【例3】如果：1※2＝1＋11 2※3＝2＋22＋222 3※4＝3＋33＋333＋3333 计算：（3※2）×5 【例4】对于任意的自然数和，规定新运算： （1）求1100的值 （2）已知1075，求为多少？ 【我爱展示】 1.、表示数，表示，求3（68）。 2.如果a△b表示，例如3△4，那么，当a△5=30时,a= 3.定义： 6※2=6+66=72 2※3=2+22+222=246， 1※4=1+11+111+1111=1234. 7※5= 。 4.定义新运算”“，使下列算式成立： ，，，，求 。 5.对于任意的两个自然数和，规定新运算：，如果，那么等于几？ 【能力展示】 【知识技巧回顾】 1、学习到哪些知识： 2、解答新运算的步骤： 【巩固练习】 1.如果规定=5×a-，其中a、b是自然数，那么= 。 （2011实外） 2.对于自然数a、b、c、d，符号表示运算a×c-b×d， 已知13，则b+d的值是 。 （2010实外） 3.定义新运算：，求2△10△10= 。 （2012成外） 4.对任意两数a和b，都有a※b=，若6※x=，则x= 。 （2009实外） 5.如果规定：=2×3×4，=3×4×5，=11×12×13，…， ，那么 = 。 （七中嘉祥） 6.设a、b分别表示两个数，如果=，如43=，则 （1） = 。 （2）如果，那么= 。（七中嘉祥） 7.定义某种新运算⊙：s=a⊙b的运算原理如图流程图所示，则5⊙4-3⊙4= 。 ? 8.规定：对于大于1的自然数n，“ ”表示如下运算： = 如： =，那么当n=49时，计算 + + + … + （2013西川） 【课后作业】 1．现定义一种新运算“*”，对于任意两个整数，a*b=a×b-1，则8*（2*3）的结果是　 　。 2．定义新运算：对任意实数a、b，都有a☆b=,那么2☆1=　 　。 3．若a、b是有理数，我们定义新运算“※”，使得a※b=2a-b，则（5※3）※1=　 　。 4．定义一种新运算a▼b=2a-b，a▲b=b-a，求（2▼3）▲（3▼2）=　 　。 5．定义新运算“♂”，对任意a，b有♂b= ，若4♂x=5，求x的值。 6 n n 3 4 3 2