湘少版四年级上册教材分析.docVIP

一、新课程标准对小学英语的要求： 随着新的《课标》的推广与普及，便带着好奇心去翻看。依据《新课标》的要求对小英语教学活动提出了新的要求：“根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下良好的基础”。这意味着，对我们的教学工作又提出的了新的要求。 三、教材分析1、教材结构与体例???本册教材为四年级上册，共1个单元，其中第1至12单元为教学单元，每单元分为6个部分：Part A??对话。集单元基本句型、单词等语言材料及其功能为一体；Part B??。是Part A的附加部分或基础部分，对Part A起铺垫或巩固的作用；Part C 语言操练部分。为学生灵活地运用本单元基本句型提供了模拟情景；Part D??趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；Part E??语音归类。培养学生的语感及自学能力（同时还包含了12组单词，分散在各单元E部分的Lets write 部分）。Part F??各种趣味活动，歌曲、歌谣等。让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。?另外单元复习评估单元，每单元按1课时编排，供学生自我检测以及教师对学生学习情况的评价和总结用。????全册教材内容包括：功能话题13个，分别是：问候（Unit 1）、描述形状和数量（Unit 2）、描述事物主要特征（Unit??3）、用复数形式辨别事物（Unit 4）、询问他人和表达个人喜好（Unit??5）、询问及表达事物的归属（Unit 6、Unit 8、Unit 13）、询问职业（Unit 7）、描述事物及其特征（Unit 9）、询问及判断事物的方位（Unit 10）、对行为作出对错好坏的评判（Unit 11）、询问和表达个人具有的能力（Unit 12）、2、单元知识与技能目标Unit 1：A能用英语向他人致以问候、表达关心；???????B能对他人的问候作出回应；???????C能了解一些西方人的见面问候的礼节；???????D能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词。Unit 2：A能用英语询问物体的形状和数量；???????B能用英语描述物体的形状和数量；???????C培养学生善于观察生活中事物及有创造精神；???????D能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词。Unit 3：A能用英语描述动物的主要特征；???????B能用英语说出动物的名称；???????C教育学生保护动物、学会人与自然和谐相处；???????D能掌握字母组合ch在单词中的发音，能理解新单词。Unit 4：A能用复数形式辨别事物；???????B能用英语说出动物、昆虫等名称；???????C能进行单、复数对比；???????D能掌握字母组合cl在单词中的发音，能理解新单词；???????E通过对英语童谣的操练，规范语音，培养语感。Unit 5：A能用英语询问他人的喜好；???????B能用英语表达个人喜欢和不喜欢的食品；???????C能用英语说出食品的名称；???????D教育学生要合理平衡膳食，不能偏食；???????E能掌握字母组合cr在单词中的发音，能理解新单词。Unit 6：A能用英语询问物品的归属；???????B能用英语对物品的归属作出回答；???????C教育学生“拾金不昧”的优良品德；???????D能掌握字母组合dr在单词中的发音，能理解新单词。Unit 7：A能用英语询问职业；???????B能用英语表达自己及他人的职业；???????C能掌握名词复数的基本变化规律；???????D能对left和right作出快速回应；???????E能表演课文F部分的歌曲，感受学习英语的乐趣；???????F能掌握字母组合fl在单词中的发音，能理解新单词。Unit 8：A能用英语询问事物（主要是家庭成员的物品）的归属???????B能对体问作出肯定或否定的回应；???????C能掌握字母组合fr在单词中的发音，能理解新单词。Unit 9：A能用英语描述事物（房间各部分陈设）及其特征；???????B能用英语说出房间各部分陈设的名称；???????C 能用英语对自己的居住情况作简单介绍，培养综合运用语言的能力；???????D教育学生关爱家人、尊老爱幼；???????E能掌握字母组合gl在单词中的发音。Unit 10：A能用英语询问和辨别物体的方位；????????B掌握表方位的介词???????