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巴彦呼舒第六中学 2011—2014年发展规划 (讨论稿) 巴彦呼舒第六中学 2011年8月巴彦呼舒第六中学三年发展规划三年发展规划学校发展背景分析 一、外部背景分析 1.教育发展的形势、改革和理论分析 做出了明确部署：《》中指出：“ 据此，学校应抓住机遇，深化改革，全面实施素质教育，全力提升办学水平，促进学校的健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的教育。 2.学校发展的环境分析 （1）大环境分析 随着我国改革开放的进一步深入、教育改革的不断深化及二十一世纪对人才的新要求，我国教育遇到了前所未有的机遇和挑战，这必将使基础教育工作者面临一系列新的课题，使学校教育面临一场新的调整和变革。 （2）小环境分析 学校位于 学生主要来自全旗十余个乡镇苏木，学生来源复杂，生源质量。家长素质和所处社会层次不高。家长文化程度家庭教育滞后，家长对子女发展情况关注不够，给学校教育造成的压力很大。 内部背景分析 1.学校发展的现状分析 有利因素：在国家法律法规的坚强保障和教育主管部门的指导下，学校坚持先进的办学理念，领导班子锐意改革、开拓创新，全体教职工爱岗敬业、务实能干。来，学校凝心聚力求发展，精细管理出效益，脚踏实地提质量，使学校的办学条件日益改善，教学质量稳中有升，办学水平稳步提高，学校呈现了良好的发展态势。 不利因素：师资整体水平不高，骨干教师缺乏，教学质量和办学特色还没有形成品牌效应，学校的发展。学校现有教职工 人,其中校级干部 人人；专任教师 人；学历率100 %；本科%（但多为后取得学历）；占总数的女教师占%。总体上，师资力量，师资队伍专业素质不高，职称分布不合理，最突出的问题是骨干教师数量严重不足，缺乏专业素质强的骨干教师和具有影响力的教学名师，教师的教育观念和专业素质离素质教育发展的要求有一定的距离，新课改使我们面临严峻的挑战。 .学校整体工作的情况分析 （1）管理 学校注重管理，来在干部、教师、人事、财务、教育教学、学生管理等方面形成了一系列的规章制度，突出了依法治校、依法治教的原则。实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。注重提升管理的执行力、细节力，追求：常规、常态、细致、细节，不断推进学校内涵发展的进程。 （2）学校文化 办学理念：办学： 校 风： 校 训： 教 风： 学 风： （3）教育教学发展形势 学校始终坚持把“育人”放在首位，全面实施素质教育，完善课程设置，优化教学方式，积极开展学生课外文体活动，为学生的持续发展奠定坚实的基础，学校的教育教学质量和办学水平稳步提升。 学校发展思路 学校发展的基本定位 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的， 二、学校发展的主攻方向 1.抓依法治校，团结协作，责任到位，能力提升，打造坚强有力的领导班子，构建和谐学校。 2.抓专业学习，素质提高，岗位成才，打造“型”教师队伍，构建学习型学校。 3.抓素质教育，德育创新，文化建设，提高育人条件，追求学生发展至上的教育宗旨，构建规范化学校。 4.抓课程开发，教学管理，评价改革，提高教学水平，追求教学高质量，构建优质。 5.抓教育科研，立足校本，建构课题，提高科研水平，构建特色学校。 of vision. 3, build, fitting in with the urban master plan in Yibin city rapid rail transit long term network, as well as the vision of Yibin city, and future development of rail transit network. 4, Yibin city, preliminary rail traffic levels service levels, system model, and technical standards. 5, to ensure that network can be implemented. 6, stable conditions for planning and supporting of Yibin city track traffic construction and formation of rail transit industry, provide conditions for the start-up and development of rail transi