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找一个数的倍数的方法 【字体：楷体，字号：正文小四，标题四号，行距1.5】 协作教师:陈红明 陈翠云 杨红存 代晓梅 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册第14-16页例2及相关的练习。 教学目标: 1.理解和掌握倍数的概念，认识因数和倍数之间的联系和区别。 2.学会找一个数的倍数的方法，能够熟练地求出一个数的倍数。 3.知道一个数的倍数的个数是无限的。其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 重点难点： 重点：学会找一个数的倍数的方法。 难点：理解和掌握倍数的概念。 教学准备：投影。 教学过程： 情景导入 1.观看数青蛙视频(ppt2)。 2.教师你还能接着往下数吗? 生：能。 3.让学生按要求完成pk一:试一试（ppt3）。 要求： （1）独立填写1只青蛙——5只青蛙的嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数。 （2）分别写出嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数相对应的算式。 （3）小组讨论：从表格中你发现了什么规律？ 4.教师订正。 5.教师：你是怎样想的，说出理由。 6.你能用算式表示出来吗？ 生:能，1×1=1,2×1=2,4×1=4，… 二、探究新知 1.教师：从表格中你发现了什么规律？（ppt5） 2.小组讨论。 生：1，2，3，4，5是1的倍数。 2，4，6，8，10是2的倍数。 8，12，16，20是4的倍数。 1.教师：用什么方法找出1的倍数？（ppt6） 生：用1×1=1,1×2=2，… , 用什么方法分别找出2和4的倍数？ 2.通过分别找1，2，4的倍数，你发现了什么？ 生:找1，2，4的倍数时，都是用1，2，4这三个数分别依次乘1，2，3，4，5。 3.教师：说出找一个数的倍数的方法。 生：用这个数依次乘非0自然数。 4.教师：一个数的倍数的个数是（无限）的。 生答。 其中 一个数的最小倍数是（它本身），（没有）最大的倍数。 生答。 巩固练习 1.教师：青蛙说我们已经会找1，2，4的倍数了，那你能找出3的倍数吗？（ppt7） 生：能。 教师：我们已经把3的倍数找出了，那用什么方法把3倍数表示出来呢？ 2.教师讲解例举法和集合法。 教师出示例举法：3的倍数有（3，6，9，12，15，…） 集合法：3的倍数有 3，6，9，12，15，… 教师:为什么15的后面要用省略号？ 教师强调：3的倍数的个数是无限的，无法一一列举，所以用省略号表示。 3.教师：我们用同样的方法分别来找一找8和9的倍数。（ppt8） 小组pk，教师订正。 8的倍数有:24，48，72，40，144。 9的倍数有：18，36，27，72，54，144。 4.教师：下面青蛙要考验我们对所学知识是否掌握，让我们完成填一填（ppt9）。 （1）40以内5的倍数有（ 5，10，15，20，25，30，35，40） （2）一个数，最小的倍数是39，这个数是 （ 39 ）。 （3）一个数，它的最小倍数与它的最大因数的差是（0 ） 学生独立完成，集体订正。 5.教师：我是小小审判员，判一判。（ppt10） （1）一个数的倍数都比它的因数大。( ) （2）在13÷4=3…1中，13是4的倍数。（ ） （3）6是36的因数。（ ） （4）9的倍数只有18，27，36。（ ） 学生独立完成，集体订正。 小结（ppt11） 谈一谈：同学们，这节课你学会了什么？ 教师板书：用这个数依次乘非0自然数。 五、 学生填写数学日记（ppt12） 数学日记 日期：_____ 姓名:_______ 这节课的数学课题是: ____________ 所涉及的重要数学知识: _____________ 学到的知识: __________________ 有没有不理解的知识（若有，举例说明）: _______ 这节课你学得愉快吗？ _______ （不会填写的教师指导） 六、结束（ppt13） 板书设计： 找一个数的倍数的方法 用这个数依次乘非0自然数。