【优化方案】高中数学-11．3.1 输入、输出语句和赋值语句课件 湘教版必修5.pptVIP

* * 11．3　基本算法语句? 11．3.1　输入、输出语句和赋值语句 学习目标 1．理解输入语句、输出语句、赋值语句； 2．能够将程序框图转化为伪代码，进一步体会算法的基本思想． 课堂互动讲练 知能优化训练 11.3.1 输入 、输出语句和赋值语句 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．算法中的三种基本逻辑结构是_________、_____ _____、_________． 2．程序框图由_______和_______组成．一个或几个程序框的组合表示算法中的一个_____，带有方向箭头的_______将程序框连接起来，表示算法步骤的执行顺序．程序框内还有必要的_________． 顺序结构 条件 结构 循环结构 程序框 流程线 步骤 流程线 说明文字 知新益能 1．三种算法语句的格式及功能 名称 格式 功能 输入语句 ________“提示信息”；_____其中“提示内容”一般是提示用户_________ ____________ 把程序中新输入的值赋给_____ INPUT 变量 输入什 么样的信息 变量 名称 格式 功能 输出语句 _______“提示信息”；_______ 在计算机的屏幕上输出______、______的值和_________ 赋值语句 变量＝表达式 将__________________赋给_____．一般先计算“＝”右边________ ____，然后把这个值赋给“＝”左边的_____ PRINT 表达式 常量 变量 系统信息 表达式所代表的值 变量 变量 表达式 的值 问题探究 1．输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者有何不同？ 提示：输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值． 2．如何理解语句中的“变量”？ 提示：变量是程序运行时可以变化的量，可以理解为一个盒子，既可以向盒子内存放数据，也可以随时更新盒子内的数据． 课堂互动讲练 输入、输出和赋值语句的格式 考点突破 计算机语句都有各自严格的书写格式，只有格式符合要求，程序才能运行． 下列给出的输入、输出语句正确的是(　　) ①输入语句INPUT　a；b；c ②输入语句INPUT　x＝3 ③输出语句PRINT　A＝4 ④输出语句PRINT　20,3*2 A．①② B.②③ C．③④ D．④ 【思路点拨】　依据输入、输出语句的格式及要求作出判断即可． 例1 【解析】　①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值． 【答案】　D 【名师点评】　牢记计算机语句的各种书写格式并灵活应用是解题的关键． 变式训练1　下列正确的语句的个数是(　　) ①输入语句　INPUT　a＋2 ②赋值语句　x＝x－5 ③输出语句　PRINT　M＝2 A．0　　　　 B．1 C．2 D．3 解析：选B.①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x＝x－5表示变量x减去5后再将值赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误． 输入语句的作用是：实现算法的输入变量信息(数值或字符)功能； 输出语句的作用是：实现算法的输出结果功能； 赋值语句的作用是：将表达式的值赋给变量． 用三种语句编写伪代码 例2 编写一个伪代码，要求输入两个正数a，b的值，输出ab和ba的值． 【思路点拨】　可以利用INPUT语句输入两个正数,将ab与ba的值分别赋给两个变量，然后输出这两个变量的值即可；另一方面，ab与ba作为两个幂的值,是把底数和指数进行了交换，故还可以利用赋值语句，采用将两个变量的值互换的办法实现这一算法. 【解】　法一：伪代码如下： 法二：伪代码如下： 【名师点评】　法二中通过引进一个中间变量x实现了变量a和b的值的交换，因此只需用一个赋值语句即可实现算法．在一些较为复杂的算法问题中，经常需要对两个变量的值进行交换，因此应熟练掌握此种方法． 变式训练2　已知函数y＝x2－2x＋3，编写一个伪代码，使每输入一个x的值，都得到相应的y值. 解：伪代码 由程序语句说出算法功能 赋值语句在给变量赋值时，先计算赋值号右边的式子，然后赋值给赋值号左边的变量；另外可以给一个变量先后多次赋不同的值，但变量的取值只与最后一次赋值有关． 例3 请写出下面伪代码运算输出的运算结果. 【思路点拨】　利用赋值语句的功能求解最后结果． 【解】　(1)因为a＝5，b＝3，c＝(a＋b)/2＝4，所以d＝