《篮球—双手胸前传接球》教学设计.docVIP

《篮球——双手胸前传接球》教学设计 一、教学指导思想和理念 1、在全面推进新课程改革的前提下，依据体育与健康课程标准中水平五目标，学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择自己喜爱的项目进行学习。 2、教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣，发挥学生主体性，关注学生个体差异，让每一位学生都能来享受快乐体育，健康体育，养成终生体育习惯。 二、学习目标分析 ?㈠、认知目标：通过教学，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。 ?㈡、技能目标：通过学习，使95%以上的学生掌握篮球双手胸前传、接球技术，并能自如运用其他传、接球方法。 ?㈢、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。提高篮球传、接球技能、技术、在练习中加深对篮球运动的兴趣，发展学生专项运动能力。 三、学习对象分析 ?本教学班（高二年选项班）有男生41人、女生15人，学生来自宁南山区，大部分学生热爱篮球运动，对篮球的基本技术、技能有一定的基础，在教学中应注重学生自主学习能力的培养。 ?四、主要教学内容和教材分析 ㈠教学内容 1、篮球胸前双手传、接球???????? 2、游戏:“搬运球接力赛” ?㈡教材分析 1、本次课教材选材是篮球运动中双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 ?2、根据本课的指导思想，在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师做好组织启发、引导作用，将学生真正置于主体地位，激发学生学习兴趣与积极性。 3、选择“搬运球接力赛”游戏，该游戏趣味性强、竞争激烈，并应具备一定速度素质，较适合高二年级的学生活动。 五、教学过程和步骤解析 1、学生绕篮球场地自由发挥，进行篮球行进间运；传；抛、接球的热身活动。 ?2、游戏：?“搬运球接力赛” ?3、学生“一对一”、“三人”、“多人”、“团体合作”传、接球练习。 ?4、学生自由组合，根据各人技能、特点、创造发挥。如四角移动传接球、跑动换位传、接球练习、三人直线跑动传、接球等练习。 ?5、身心恢复用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学生充分放松。 六、教学重点、难点及解决办法 重点：传接球的手型，上下肢的协调用力。 解决办法：（1）、采用讲解、示范；（2）、学生练习；（3）、分组讨论、探究；（4）、正误对比和纠正错误动作等方法；使学生掌握胸前双手传、接球的动作要领。 难点：学生学习兴趣的激发 解决办法：双手胸前双手传、接球技术相对较难，在篮球教学中比较苦躁，学生没有象教学比赛那样热情高，组织起来难度较大，在本课教学中先让学生自由玩球（运、传、抛接球）——游戏：“搬运球接力赛”——多种组合练习方法的运用——学生自由组合探究变通——创造发挥，展示个人能力，从而将枯燥的内容兴趣化，增强了学生学习的积极性，使学生在快乐的气氛中掌握了双手胸前双手传、接球技术、技能，提高了教学效果，更好的解决了教学难点。 七、教学方法和手段 ?㈠本课的学习目标是：进一步提高篮球传、接球技术、技能，在练习中加深对篮球运动的兴趣，.根据以上学习目标确定了三个教学环节: ??激发、愉悦身心阶段：通过绕2片篮球场地进行行进间传、运、抛接球练习，以达到热身的目的。 ??选游戏“搬运球接力赛”为教材，培养学生开拓、创新的能力，发展速度、灵敏素质，展示自我。 ?学习体验阶段：以教师语言引导、示范展示→学生练习（一对一、三人、多人、团体合作）→教师发现、点评，学生展示→学生自主创造发挥练习（如：四角移动传接球练习、跑动换位传、接球练习、三人直线跑动中传、接球练习）充分展示自我，开拓学生创造力。 ?㈡树立新理念，打破传统教学方式。传统教学方式是：教师讲解、示范→学生按教师讲解方法练习→教师总结、示范→学生按教师总结的方法再提高练习。新的教学理念：教师注重启发语言引导、示范展示→学生练习（根据教师启发引导）→教师发现、点评、学生展示→学生自主创造发挥练习（充分展示个性、开拓学生创造力）。 八、教学评价及流程?图 教学评价： （一）本次课的特点、亮点分析：本次课主要有四个方面亮点： 1、课的第一阶段通过绕2片篮球场地行行间传运抛接球的练习，目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢篮球运动并达到热身的目的。 2、课的第二阶段以游戏“搬运球接力赛”——充分的运用在体育教学中，培养学生团体精神及每一个学生体验成功的喜悦。 ?3、课的第三阶段是在教师启发、语言引导下的学习体验方式，充分展示学生自我个性，开拓创新的能力。 ?4、