点评并推荐北京市语文教学的改进意见.PDF

本版编辑／鹿鸣 I论 道 l ◆高端讲座 点评并推荐北京市语文教学的改进意见 ◎温儒敏 (北京大学语文教育研究所，北京 100871) 北京市教 育委 员会发布要求于 2014年 11月 27 写 作 及 综 合 性 教 日开始实施 的 《北京市 中小 学语文学科教学改进意 学 ，都有 比较具体 见》(以下简称 《改进意见》)，非常好 ，值得更多地 区和 的要求 。这些要求 学校借鉴学 习。 日前有南方某市的教育局长来访 ，我 是 有 层 级 梯 度 的 。 就 向他推荐 了北京市 的做法 ，建议他们也结合本市情 这 两 条 集 中提 到 几 况起草一个 《改进 意见 》。语文教学 日益被边缘化 ，是 点要求 ，课标 中Jdz 有 目共 睹 的事 实 ；中考 和高考仍然是指挥棒 ，也是必 是有要求 的 ，但 是 须面x-,J-的巨大 的现实 。不考虑这些 “现实 ”是不行 的， 教 学 中贯 彻 不好 ， 问题是要想 出一些办法 ，有些平衡 ，既面对现实 ，又 能 《改进 意见 》有所强 提升教学效益 ，让学生整体素质得到健康发展 。北京 调 。各地各校 的学 市重视语文教学 ，为此专 门发文 ，做 了一件 实事好事 ， 情不一 ，但 都应 当 值得语文学界关注 。现特 意转发该文件 ，并逐条 点评 。 按 照课 标 来 组 织 实 我 的点评 只是一孔之见 ，不见得对 ，能 引起大家讨论 施教学 。我注 意到虽然经过 “国培 ”等培训 ，仍然有很 就更 好 。 多教师未 曾研读过课标 。所 以我赞成 “严格按照课程 标准组织教学 ”这一提法 。 《改进意见》突出学段之 间 北京市中小学语文学科教学改进意见 的衔接 ，很有针对性 。现在 的问题就是各管一段 ，备课 不少是现炒现卖 ，或者就在课 件设计上下功夫 ，缺少 为充分发 挥语 文学科在 立德树人 方面 的重要作 总体视野 。 】 用 ，落 实培 育和 践行 社 会 主 义核 心价 值 观 要 求 ，更好 二 、传 承经 典 。把 中华 传统文化 经 典 、革命 历史题 地 推 进 全 市 中小 学语 文教 育教 学 内涵 发展 和质 量提 材作 为语 文 阅读和 写作 教学 的基本 素 材 升 ，有效解 决 当前语文教 学 中优 秀传 统文化 内容彰显 第三条 在教 学 中重视对 国学经典文化 的学 习， 不足 、经典文学作 品阅读量不够 、作文教 学程 式化 、语 重视历史文化 的熏陶 ，加 强与革命传 统教 育 的结合 ， 文教 学与其他 学科 以及社会 实践整合不够充分等方 使 学生 了解 中华文化 的悠久历 史 ，增强 民族文化 自信 面 的深层 次 问题 ，现就 改进 中小学语文教学提 出以下 和价值观 自信 ，使语文教学成为涵养社会主义核心价 意 见 。 值 观 的重要 源泉之 一 。 一 、 严 格 按 照课 程标 准 组 织 教 学 。加 强 学段 间衔 第 四条 小学重 点培养 学生热爱 中华优 秀传 统 接 文化 的感情 。可以通过讲故事 、阅读连环画等形式 ，了 第一条 小学 1—2年级重点关注学生aY-确 掌握 解 中华传统文化 的丰富多彩 ，了解重大历史事件和革 拼 音 、笔顺 、握 笔姿势等基础 内容 。3—4年级培养 学 命英雄人物事迹 。为学生精选蒙学读物和古诗词等优 生独立识字 能力 ，初