电子徽章在线学习评估认证的新趋势.PDF

Learning Resource and Technology   中国电化教育  总第 期 2014.1 324 学 习 资 源 与 技 术 文章编号:1006—9860(2014)01—0099—07 电子徽章：在线学习 评估认证的新趋势 * 李  青，于文娟 (北京邮电大学  网络教育学院，北京  100088) 摘要：伴随互联网的发展，在线学习的规模进一步扩大，开放教育资源运动、大规模在线开放课程等新型学 习资源和学习模式的应用引起了学习评估方式的变化，电子徽章作为一种新型评估和认证方式出现在教育领域。 该文从文献调研入手，介绍了电子徽章的研究现状，讨论了电子徽章的特征和主要用途，分析了电子徽章和传统 评价认证方式的差异和优势；介绍了电子徽章制作、发布和使用的流程，开放电子徽章标准，以及电子徽章应用 的两个典型案例；最后进一步讨论了电子徽章作为信息化评价方式的意义和目前存在的问题，以期为以后的研究 和实践提供参考。 关键词： 电子徽章；在线学习；评估认证；MOOC 中图分类号：G434 文献标识码：A 最近几年，随着教育信息化的进一步发展，传 识到其重要性，开始了应用电子徽章认证学习活动 统的教育形式有了很大的改变，出现了网络教育和 的教育试点。电子徽章作为一种新颖的评估认证方 网络培训、开放教育资源运动、MOOC、JIT培训等 式在教育领域内迅速走红。 教室以外的教育和培训形式。在大部分的案例中， 一、文献研究 学习并非传统意义上发生在教室中正式的学历教 育，而是跨越了多个场景，具有丰富的体验和多种 笔者通过查阅相关文献资料发现，电子徽章 交互方式，而且学习活动也超越了个人的范畴，更 应用于教育评价是最近两年才开始的。国外研究 加体现出社会化的、非正式的、参与性的、创造性 起步稍早，典型的研究有：Judd Antin和Elizabeth  的和终身化的特点。在这样的大背景下，原有的僵 F. Churchill从社会心理学的角度指出并分析了电子 化的、严谨的、正式的学历和学分认证体系已经不 徽章的五个作用，包括目标设定、指令、声望、 能适应新的学习方式的要求。学习者在教室以外的 地位以及群组认定，这是较早的有关电子徽章的 学习情况和成就难以记录，人力资源市场和用人单 研究[1]。Young, Jeffrey R认为，传统大学中的通过 位对于人才新能力新素养的要求无法得到满足。由 学术分数进行评估认证的方式已经落伍，电子徽 [2] 此“电子徽章”作为一种新的学习成果认证方式和 章的出现对传统大学文凭具有一定的冲击作用 。  认证技术逐渐浮出水面。 Abramovich、Samuel则开展了一项基于智能导师系 自去年以来，大规模在线开放课程(简称 统的中学生数学课程研究，发现电子徽章的激励 MOOC)迅速崛起并风靡全球。Coursera、Udacity和 作用并不总是正面的，当学习者的先验知识与课 edX等MOOC平台更是将电子徽章的应用推向了高 程徽章不匹配的情况下，电子徽章可能带来负面 潮。此外，其他的一些技术网站、技术论坛、以及 效果。因此，不同类型的徽章影响不同类型学习 用于学习的软件也均引进电子徽章，以此方式对其 者的学习动机，徽章发布规则的设计必须要考虑 成员进行评估和认证。一些传统的教育机构，如美 到具有不同先验知识的学习者，以使其产生正向 [3]  国的普渡大学、斯坦福大学、伊利诺伊大学等也认 的激励效果 。 * 本文系国家科技重大专