广西桂林市逸仙中学九年级数学《不等式》课件-人教新课标版.pptVIP

基础梳理 * 知识体系 第四节 基本不等式及其应用 2. 几个重要的不等式 (1)a2+b2≥ (a,b∈R). ≥ (a,b同号). (3)ab≤ (a,b∈R). a≥0,b≥0 a=b 2ab 2 1. 基本不等式 (1)基本不等式成立的条件: . (2)等号成立的条件:当且仅当 时取等号. 3. 利用基本不等式求最值问题 已知x0,y0,则 (1)如果积xy是定值p,那么当且仅当 时,x+y有 值 是 .(简记:积定和最小) (２)如果和x+y是定值p,那么当且仅当 时, xy有 是 .(简记:和定积最大) 典例分析 题型一 证明不等式 【例1】已知a0,b0,c0,且a+b+c=1, 求证: ≥9. x=y 最小 最大 x=y 证明 = (a+b+c)+ (a+b+c)+ (a+b+c) =3+ + + + + + = ≥3+2+2+2=9. 学后反思 本题如果改为a0,b0,c0,求(a+b+c)·（ ）≥9就比较明显.用a+b+c=1的条件（a+b+c）“隐”去，造成了思考上的困难,因此应注意“1”的代换.构造基本不等式，使其积为定值，并使得等号同时成立. 分析 将a+b+c=1代入不等式左边,构造基本不等式模型,再利用基本不等式证明. 举一反三 1. 设a＞0,b＞0,c＞0,求证: 证明: ∵a＞0,b＞0, ∴ 同理, , ∴ 即 题型二 求最值 【例2】(1)设0x2,求函数 的最大值; (2)求 的取值范围; (3)已知x0,y0,且x+y=1,求 的最小值. 分析 (1)由0x2可知3x0,8-3x0. 由于3x+(8-3x)=8,可由基本不等式得 (2)原式变为 ,再讨论a-4的正负. (3)由 ,再用基本不等式求最值. 解 (1)∵0x2,∴03x6,8-3x20, ∴ , 当且仅当3x=8-3x,即 时取等号, ∴当 时, 的最大值是4. (2)显然a≠4,当a4时,a-40, ∴ ,当且仅当 时,取等号; (3)∵x0,y0,且x+y=1, ∴ ,当且仅 当 ,即x=2y时等号成立， ∴当 时， 有最小值18. 当a4时,a-40, ∴ ， 当且仅当 ,即a=4- 时,取等号. ∴ 的取值范围是(-∞,- +4]∪[ +4,+∞). 学后反思 (1)在利用基本不等式求函数或代数式的最值时,有时不一定恰好能用上基本不等式,因此还必须对所给的函数或代数式进行变形整理,通过凑项的办法(一般是凑和或者积为定值)构造出基本不等式的形式再进行求解.本题第 (2)小题中 +a虽不是定值,但变形为 +(a-4)+4即可发 现 ×(a-4)=3为定值,故可用基本不等式求之.分式函数求 最值,通常化成y=mg(x)+ +B(A0,m0),g(x)恒正或恒负)的 形式,然后运用基本不等式来求最值. (2)第(3)小题要求根据条件求最值,如何合理利用条件x+y=1是解答本题的关键,方法是在式子上乘以(x+y).利用基本不等式求最值时,要注意三个条件,即“一正、二定、三相等”，本题常见的错解为： ∵x0,y0,∴ .此法错误的原因是没有考虑等号成立的条件 和x=y同时成立是不可能的.所以在不等式连续放缩的时候,要时刻注意是否在同一条件下进行放缩,放缩时还要注意目的性、同向性，不要出现放缩后不能比较大小的情况.在第(2)小题中当a＜4,即a-4＜0时,要用基本不等式必须前面添负号变为正. 举一