江苏省南京十三中锁金分校九年级物理《滑轮》课件-苏科版.pptVIP

1.先数出绳子的总段数n，后观察绳子的自由端 是由动滑轮还是由定滑轮出来的，如果是由动 滑轮出来的就算它承重，承重段数是n；如果是 由定滑轮出来的，就不算这一段承重，承重段 数是n-1，总结成口诀就是“动算，定不算”。 ２.先数出绳子的总段数n，然后观察拉力的方向，如果拉力方向与物体运动方向一致，就算这段绳子承重，承重段数是n；如果相反，就不算这一段承重，承重段数是n-1，总结成口诀就是“同算，反不算”。 电梯原理图 F=G/2 F=G/3 滑轮组的绕线 F=G/3 F=G/4 F=G/4 F=G/5 甲 乙 丙 丁 滑轮组绕线技巧:偶定奇动 如何判断滑轮组承重绳子的段数？ “动算，定不算” “同算，反不算” 甲 丙 乙 * 第十一章 简单机械和功 二、滑 轮 如何把木料运上楼？ 问题：滑轮主要组成部分是什么？分为哪几种？有何特点？生活中哪些地方用到滑轮？ 滑轮：能绕轴转动的轮子，周边有槽。 天安门广场上的国旗 残奥会主火炬点火 定滑轮 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮。 动滑轮 轴的位置固定不动的滑轮。 按图安装滑轮，再按图用弹簧测力计分别沿水平向右、斜向下和竖直向下三个方向拉绳，使钩码匀速上升并记录弹簧测力计的示数，然后增加钩码，重复上述实验。 探究：使用定滑轮的特点 通过实验可得到什么结论？ 使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向．s=h，F=G． 定滑轮的实质 F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1=L2 L1 L2 L1 L2 定滑轮实质是个等臂杠杆，既不省力也不省距离，但改变了力的方向。 按图安装滑轮，先在滑轮上挂2个钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上挂4个钩码，重做实验。 探究：使用动滑轮的特点 使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上） 弹簧测力计的示数F/N 滑轮和钩码 的总重G/N 通过实验得到什么结论？ 备注：总重是指滑轮和钩码的总重量 　使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向。 S=2h，F=G/2 F O B 动滑轮实质是可以连续转动的杠杆，是无数根杠杆的组合。（支点位置变化） F1 F2 F2 F1 O · L1 L2 L1 =2L2 动滑轮实质是个动力臂（l1）为阻力臂（l2）二倍的杠杆。 使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上） 绳自由端（拉力作用点）移动距离s/cm 物体上升高度h/cm 通过实验得到什么结论？ 好轻松啊！ 三、滑轮组 利用一只动滑轮和一只定滑轮组装成两种不同的滑轮组。 滑轮组 一、探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况． ? ? ? 绳子股数n 弹簧测力计 拉力F/N 钩码和滑轮总重 G/N 弹簧测力计竖直向下匀速拉动 绳自由端（拉力作用点）移动距离s/cm 物体上升距离h/cm 结论： s ＝2 h 绕成三段绳子承担重物，弹簧测力计竖直向上匀速拉动。 ? ? ? 绳子股数n 弹簧测力计 拉力F/N 钩码和滑轮总重 G/N 绳自由端（拉力作用点）移动距离s 物体上升距离h 结论： s ＝3 h 二、探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况． 1．绕成四段绳子承担重物．得出结论： Ｆ＝（Ｇ物+G动）／4,　s＝4h． 2．绕成五段绳子承担重物．得出结论： Ｆ＝（Ｇ物+G动）／5，s＝5h． 推知：对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，吊重物时，如果有n股绳子吊起动滑轮，则拉力F=？ 推理归纳 用滑轮组起吊重物时，滑轮组用n段绳子吊物体，提起物体的力就是重物和动滑轮总重的n分之一。 实验结论 理想情况 如果不考虑摩擦和动滑轮自重！ 归纳总结 （1）优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。 （2）公式： Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦） （3） s＝nh