声音产生与传播讲义.docVIP

诚成教育教师一对一讲义 教师 ： 学生 ： 日期 ： 星期： 时段： 课 题 学习目标与分析 学习重点 学习方法 学习内容与过程 教师分析与批注 声音的产生与传播 知识点一：声音的产生1.声是由物体的振动产生的，振动可以发声2.理解：①　一切发声的物体都在振动②　声音是由物体的振动产生的③　发声物体停止振动，发声也停止3.难点：①　一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。② “振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，声音也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。 ③ 用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。 例1、声音是由物体的_________产生的，风吹树叶哗哗响，是_________在振动，笛子等管乐器发出动听的声音，是由_________振动产生的，并通过传入人耳的。 例2、下列关于声音的说法中，正确的是（ ） A、一切正在发声的物体都在振动 B、中要物体振动，我们就能听到声音 C、没有听到发出声音的物体一定没有振动 D、物体的振动停止后还会发出很弱的声音 例3、在探究声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ） A、使音叉的振动尽快停下来 B、把音叉的微小振动放大，便于观察 C、把声音的振动时间延迟 D、使声波被多次反射形成回声 习题 声是由物体的_______产生的，说话时__________在振动．敲锣时锣面在___________． 在扬声器纸盒内放些碎泡沫．当扬声器发声时出现图1-1-1所示的现象，这个现象说明了声音是由物体的_________________而发生的，声音可以在_________________中传播． 下列说法正确的是（ ） A．一切发声体都在振动 B．蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动 C．用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止 D．液体振动时不能发声 5.图l-l-5是探究声现象时常用的装置． （1）图中所示的实验现象说明____________． （2）乒乓球在实验中起__________作用． 知识点二：声源 声源：正在发声的物体叫声源 理解： ① 人是怎样发声的？说话时，空气从肺部通过气管挤压，引起声带振动发声。 ② 乐器是怎样发声的？乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。 鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面发生振动而发声 二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声，它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮。 长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。 知识点三：声音的传播1.声波： 声的传播需要介质，声以波的形式传播，这种波叫声波。2.理解：① 能够传播声音的物质叫做介质② 传播声音的介质有：固体，气体，液体③真空不能传声3.难点： 在湖面投一小石子，会看到以石子为中心的水波向四周传播。类似的，声从声源发出后以声波的形式向四周传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。 习题 声音可以靠_________、_____、_______介质传播出去，________不能传声。 如图1-1-2所示，鱼被它们喜欢的声音诱入鱼网，从物理学角度分析，这表明______________． 2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一个崭新的阶段．宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话．必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播 4. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了． A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5.如图1-1-4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_________