江苏省灌南县实验中学九年级数学《2.2方差与标准差》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 014 新授课 江苏省灌南县实验中学九年级数学《2.2方差与标准差》学案 人教新课标版 一、学习目标：1、经历刻画数据离散程度的探索过程，感受表示数据离散程度的必要性。. 2、 知道方差、标准差的意义，会计算一组数据的方差与标准差． 3、培养学生的计算能力. 渗透数学知识抽象美及图像上的形象美，提高数学 美的鉴赏力 二、学习重难点：方差、标准差概念. 三、学习过程： 一、预习导航 1、 叫方差。 2、 叫标准差。 3、乒乓球的标准直径为40mm，质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只，对这些乒乓球的直径了进行检测。结果如下（单位：mm）： A厂：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1； B厂：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2. 你认为哪厂生产的乒乓球的直径与标准的误差更小呢? 1、请你算一算它们的平均数和极差。 2、是否由此就断定两厂生产的乒乓球直径同样标准？ 我们一起来探索这个问题。 3.预习疑难摘要： 。 （二）交流展示 互动探究 精讲点拨 1、概念探究： 方差 ①描述一组数据的离散程度可采取许多方法，在统计中常先求这组数据的平均数，再求这组数据与平均数的差的平方和的平均数，用这个平均数来衡量这组数据的波动大小： 设在一组数据 中，各数据与它们的平均数 的差的平方分别是 ，那么我们求它们的平均数，即用　 ②请你归纳一下方差概念，并说说公式中每一个元素的意义。③谈谈方差的作用？ ④说说你的疑问： （1）为什么要这样定义方差？ （2）为什么对各数据与其平均数的差不取其绝对值，而要将它们平方？ （3）为什么要除以数据个数n？（是为了消除数据个数的影响） 标准差 ①问题：方差的单位与原数据的单位相同吗？应该如何办？ ②概念：有些情况下，需用到方差的算术平方根， 即并把它叫做这组数据的标准差.它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量. ③你能说一说方差与标准差的区别与联系吗？ 三、例题分析： 通过计算发现极差只能反映一组数据中两个极值之间的大小情况，而对其他数据的波动情况不敏感。做下列的数学活动： 例1、 A厂 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 数据 与平均值差 B厂 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 数据 与平均值差 较为稳定的是哪一个？ 四、拓展应用 一组数据的方差为S2，将该数据每一个数据，都乘以2，所得到的一组新数据的方差是（ ） A、 B、S2 C、2 S2 D、4 S2 五、提炼总结： 1方差与标准差的区别 2方差与标准差的联系 3、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 4、预习时的疑难解决了吗？ 编号 制定 5.9方差与标准差 班级 姓名 学号 一、课堂练习 1、填空题 （1）.一组数据5，8，x，10，4的平均数是2x，则这组数据的方差是________． （2）.若样本1，2，3，x的平均数为5，又样本1，2，3，x，y的平均数为6，则样本1，2，3，x，y的极差是_______，方差是_______，标准差是______． （3）（泰州）甲、乙两位同学参加跳远训练，在相同条件下各跳了6次，统计平均数，方差，则成绩较稳定的同学是 （填“甲”或“乙”）。.省射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加全国比赛，对他们进 行了六次测试，测试成绩如下表（单位：环）： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第