江苏省苏州市第二十六中学七年级数学上册-2.2-《有理数与无理数》教案-苏科版.docVIP

教学课题§2. 2有理数与无理数 教学时间（日期、课时） 1课时 教材分析 学情分析 教学目标 1．理解有理数的意义和会对有理数进行分类； 2．了解无理数的意义. 重点：1．有理数的意义和分类； 2．无理数的意义． 难点：有理数的分类，区分有理数和无理数. 教学准备 集体备课意见和主要参考资料 页边批注 教学过程 1.有理数 我们学过整数（正整数、负整数、零）和分数（正分数、负分数）．实际上，所有整数都可以写成分母为1的分数的形式．如　 我们把能写成分数形式（m、n是整数，n≠0）的数叫做有理数． 想一想： 小学里学过的有限小数和无限循环小数是有理数吗？ 根据有理数的定义，有理数可以进行如下的分类： ，或 引入有理数的定义，并按照定义说明整数、分数是有理数．通过将有限小数和无限循环小数转化为分数，说明有限小数和无限循环小数也是有理数,为有理数的分类做好铺垫． 2.无理数 议一议：是不是所有的数都是有理数呢？ 将两个边长为1的小正方形，沿图中红线剪开，重新拼成一个大正方形，它的面积为2． 如果大正方形的边长为a，那么a2＝2．a是有理数吗？ 事实上，a不能写成分数形式（m、n是整数，n≠0），a是无限不循环小数，它的值是1.414 213 562 373…． 无限不循环小数叫做无理数． 小学学过的圆周率π是无限不循环小数，它的值是3.141 592 653 589…，π是无理数． 此外，像0.101 001 000 1…、－0.101 001 000 1…这样的无限不循环小数也是无理数． 例题练习 例1: 将下列各数分别填入相应的集合中： －57.3，－22， ，0，－0.5，，－30%，25，100 自然数集合：{ ……}； 正整数集合：{ ……}； 负整数集合：{ ……}; 正分数集合：{ ……}； 负分数集合：{ ……} 页边批注 例1：将下列各数填入相应括号内：，，，，－2π，，． 正数集合：{ 　　　　　　 …}； 负数集合：{ 　　　　　　 …}； 正有理数集合：{ 　　　　　　 …}； 负有理数集合：{ 　　　　　　 …}． 例2: 对下列语句的描述，错误的有 ①0是自然数。 ② 0是整数。 ③0是偶数 ④海拔0米就是没有海拔。 ⑤ 0是非负数。 ⑥一个数，不是正数就必定是负数。 课堂练习： 1. 下列说法正确的是 （ ） A．正整数和负整数构成整数； B.零是整数,但不是正数,也不是负数； C.分数包括正分数、负分数和零； D.有理数不是正数就是负数. 2. 把下列各数填入表示它所在的数集的圈里： 0，－15，0.618，－3.14，－0.002， 34% 四、小结 初学有理数分类，多数学生会产生混淆，今后要加强训练，使其逐渐提高对数的判断能力。 页边批注 板书设计 作业设计 《学与练》P7-8 教学反思 页边批注 1 用心 爱心 专心 …… 负数集 …… 有理数集 …… …… 整数集 分数集