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河北省保定市新市区江城中学九年级政治《与法同行》教学设计-人教新课标版
河北省保定市新市区江城中学九年级政治《与法同行》教学设计 人教新课标版
课题 与法同行 课标与教材分析 课标依据:
理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利。
教材分析:
本课地位作用:一切权力属于人民,人民当家做主,是我们的国家制度的核心内容和根本准则,也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题,本单元以两会为载体,将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。十二课“法律的尊严”,从法制建设角度通过“依法治国”“与法同行”两个内容,说明国家制定的法律,体现人民共同意志、维护人民根本利益、保障人民当家做主。进而引导学生尊重法律,尊重权利,能够自觉守法,维护社会秩序。
教材内容分析:从微观角度阐述公民如何实现依法治国。本主题包括尊重法律,追求公正;正确行使权利,自觉履行义务;行使自己享有的监督权利三个层次。
教学重点、难点:
教学重点: 作为合格公民应怎样与法同行。
教学难点:怎样正确行使权利
确立依据:依法治国,建设社会主义法治国家,需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识,需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献,因此公民与法同行应是本课的重点。对于初中生而言,缺乏必要的社会经历和经验,关于如何行使公民权利认识模糊,容易走入误区,因此,确定为本课难点。 学情分析 1、初三学生已对法律有了初步的认识,知道生活中应遵守法律,依法办事
2、初中生受年龄和认知水平所限,法律意识、民主监督意识、权利义务意识还是相对淡薄。
3、通过本节课学习,引导学生尊重法律,追求公正,正确行使权利,自觉履行义务,依法行使监督权,对于社会的发展和学生自身的成长都具有现实意义。 教学目标 情感、态度、价值观:树立法治观念,自觉守法、护法。增强权利义务观念,学会珍惜自己的权利,养成依法正确行使权利,认真履行义务的习惯。自觉树立监督观念。培养国家观念,增强主人翁意识
能力目标:提高依法行使权利、自觉履行义务的能力;逐步增强依法行使监督权的能力。
知识目标:认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的权威;了解权利和义务的关系,知道公民要依法行使权利,自觉履行义务;掌握行使监督权的有效方法和途径。 教学方法与媒体 1、情景分析法,小组合作探究法。帮助学生正确认识权利与义务的关系,正确行使监督权。
2、搜集相关资料,制作多媒体课件。 教学过程(见附表)
附件:教学环节
教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图 导
入 多媒体展示关于钓鱼岛的系列图片及文字资料,并提出问题:
1、在以上展示的抗议日本无耻侵犯的行动中,你支持哪些行为,反对哪些行为?为什么?
并根据学生回答导出新课。 学生自由回答。 用学生熟悉的社会热点引出课题,让学生直接感受“爱国要理性,爱国要与法同行。” 环节一:
与法同行我探索 指导学生阅读课文
根据学生提出问题的可探究性做必要的引导与修改。
(合格公民应具备的法律素养;行使监督权的意义和途径;怎样正确行使权利?权利与义务的相互关系) 阅读课文,提出问题,组内交流,集中展示 培养学生良好的阅读习惯和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
问题的提出围绕三维目标,以达成课堂的高效性。
环节二:
与法同行我明白 1、选出一幅图片《打砸抢烧日系车》引导学生针对图片反映的现象,运用本节课的知识提出问题。
2、根据学生提出问题的可探究性做必要的引导与修改。(1、打砸抢烧行为侵犯了车主的哪些权利?
2、如果你的邻居也准备去参加“打砸抢烧行动”,你准备运用本节课哪一知识点来劝说他?
3、解决钓鱼岛问题你一定有自己的独到想法,请你提出自己的美好建议。)
(在解决学生提出的问题的过程中引导学生“怎样正确行使权利,及监督的渠道对课本作必要的补充。)
合作探究提出的问题 通过分析问题突出重点,突破难点,实现教学目标。
培养学生合作学习的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
环节三:
与法同行
我行动 多媒体展示材料,同时引导学生积极行使建议监督权,发现自己身边存在的问题并提出美好建议
自由回答问题。
给相关领导写信,提出自己的建议。 鼓励学生善于发现问题,并懂得用法律手段解决问题。 环节四:
收获与
感悟
谈本节课的收获与感悟 培养学生的法律意识和责任意识,升华知识。 课堂小结
寄语学生 与法同行,理性爱国,让成长成为一道风景。
板书设计(课件展示)
用心 爱心 专心
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