中小学美术教学网络研培几点尝试.docVIP

中小学美术教学网络研培几点尝试我是虎林市教师进修学校的一名美术教研员，虎林市有40名美术教师。其中，兼职教师6名，由其它学科转行的5名，特岗教师6名，其余的均是工作年久的老教师。因多数学校仅有一名美术教师，在本单位没有专业交流的人群，校际之间又相隔甚远，组织教师集中研培、相互切磋交流又不方便，所以，欲要教师迅速提高整体素养，仅靠每学期的一两次教科研活动，既满足不了当前教育改革形势的要求，也满足不了教师专业化成长的需要。因此，探索一种容量大、效果好、质量高、能促进教师专业成长的研培新形式，就势在必行。针对我市美术教学的现状，根据新课改的需求，本着理念的前瞻性，活动的实效性，形式的灵活性，信息交流的及时性，组织服务的周密性，我建立了虎林市美术教师QQ群，并利用QQ群开展一系列的教科研活动，具体做法如下： 一、骨干带动 每学期我都要在全市开展一项专题性的教学探索，今年的主题是日记画教学，因为当前在儿童美术教育中越来越多地体现了成人对少年儿童艺术创造的干扰、替代和造假，我们怎样能将画笔还给孩子，经过我们的教学研究小组决定，利用画日记的形式，鼓励他们充满自信的去通过观察和思考展现自己，创造属于自己的绘画语言。然而很多的老师并不领会也不知道什么是日记画，骨干教师徐仕茹主动担起指导教师的重任。她针对这个课题先后做了《童心画语美术日记绘画教学点滴体会》、《期待花开----日记画教学感悟》的专题讲座，让我们的教师对日记画有了初步的了解。根据老师们对日记画教学的理解和粗浅的尝试以及存在的问题，徐老师利用网络先后将自己的连环画教学的成果展示给大家，又细心的讲解了她是如何将绘本引入教学，如绘本《大卫不可以》，让学生结合自己的生活，想象大卫在家中的其他经历；引导教师们尝试绘本续画的教学活动，如《蚯蚓的日记》绘本续画，让学生发挥想象力继续为蚯蚓写日记。并分析了国内外优秀的日记画作品。大家都有感触，通常我们搞研培要把所有老师集中到一起，费时、费力，在讲座或者评课时，老师们怕自己说得不好，不愿发言，教学反思少了，业务提高也不快，可在网络上就完全不同了，大家边听课边以聊天的形式发表自己的想法，活动中大家各抒己见气氛热烈，大到一个教学环节、小到老师的一句话，都成了大家研讨的焦点。在徐老师的引领下，教师们的视野拓宽了，发言更加积极了，有的老师说日记画像国外的插画，只表现故事的片段。有的老师在教学中对孩子进行中国连环画、国外插画、动漫和漫画的欣赏，感悟到了孩子只有提高眼界才有更好的创造，在欣赏的同时也可以认识更多国内外的大师，学生们画出什么不重要，重要的是开阔视野提高审美、再现孩子们真实的生活。还有的老师体会到通过日记画教学既提高了语文表达能力，又为画的表达提供文字基础，真是一举两得。教研中，老师们纷纷将学生的作品展示出来，让大家点评、提出建议，短短的时间内老师们懂得了如何尊重儿童艺术语言的表现。在今年第二届国际“成长心语”日记画比赛中，我市有7名同学的作品获得了一二等奖，五岁的徐志坤、六岁的陈俊文小朋友的作品摘得了黑龙江省仅有的两个金奖。 二、课例示范 教师们在网络研培中尝到了甜头，求知的愿望也增强了，于是我就把多年积攒的优秀少儿美术作品在群里发出，看到这些精彩纷呈的作品，教师们的思路似乎一下子被打开了。例如：佳木斯周遵岩老师的课例大公鸡，作品呈现的是孩子们与大公鸡的亲密接触，他让孩子直接用色块涂抹的方法呈现大公鸡的外形，然后加以特征的点缀。用色放松，色彩运用大胆自然，给人以稚拙的美感，黑白的调整更使得画面具有艺术感。油画棒材料便于购置，安全无毒，适合任何年龄的孩子，通过周老师辅导的作品及对材料的探索，教师们改变了以往的平涂颜色这一做法，领悟到教学中该如何渗透色彩知识，如何尊重孩子的年龄特征和感受，体谅孩子的能力，给孩子营造一个轻松的、自由的学习氛围。以老师的艺术修养引领孩子提升艺术的感知力。记得在欣赏黄卫老师的蚁巢作品时，老师们被这些奇特表现的作品吸引住了，都猜不出是用什么材料制作的，当我介绍出这些作品是剪贴后用鞋油磨蹭出来的效果，老师们惊叹了------这一系列活动的开展，对我市的校本课教学起到了巨大的影响，教师的思路拓宽了，眼界开阔了，风格各异的作品通过网络展览，一次次的得到教师们的赞赏，同时又在相互的建议中完善了自己的校本课。一张张充满了孩子童真的作品，凝结了教师的心血，大家都体会到了一种收获的喜悦。2010年教师节，我成功的组办了虎林市美术学科第一届校本课教学成果展。2011年在庆祝建党九十周年活动中，老师们以饱满的热情展出了66块展板的歌颂党、歌颂家乡的美术作品。在我市最大的休闲广场展出2天，参观人数达数万人，这次画展得到了各级领导及社会各界的一致好评。就连我市最偏远的东方红镇中心学校的兼职美术教师刘虎林老师也拿出了自己的特色作