湖北省襄阳市第四十七中学九年级语文上册《香菱学诗》教学案1-人教新课标版.docVIP

20《香菱学诗》 教学案 学习目标： 1、通过学习本文加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高自己的文学修养。 2、讨论分析香菱形象，学习小说塑造人物的高超手法。从作者的赞美之情中深入理解《红楼梦》的主题思想。 3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学的品质。 学习过程： 一、预习导学： 1、搜集有关《红楼梦》及其作者的文学常识，整理在下面的空白处。 2、给下列加点的字注音。 造（ ）化 好歹（ ） 平仄（ ） 颦（ ）儿 古砚（ ） 宝钗（ ） 腻（ ）烦 黛（ ）玉 翡翠（ ）（ ） 3、读完全文后，你有不理解的字、词、句吗？请记录下来，并与同学进行讨论。 4、读完全文后，你觉得香菱是怎样的一个人呢？ 二、课堂学习： 1、导入。 2、阅读回顾（预习交流）。 3、快速阅读课文，思考： （1）本文主要写了香菱学诗，请根据香菱这一人物，理清本文的思路。 （2）本文是通过哪些方面来写香菱学诗的？ （3）香菱是怎样的一个人呢？ 4、《红楼梦》里塑造了一个又一个鲜明的女性形象，本文除了写到了香菱之外，还写到了哪几个呢？你最喜欢哪一个？请谈谈你的理解。 5、香菱学诗进步如此之快、取得成功的原因是什么呢？这对我们在生活、学习方面有什么启发呢？ 三、巩固延伸： 《红楼梦》是一部经典名作，课后仔细阅读这部小说，体会这部小说的精妙之处，写出自己的心得。 四、作业 一、积累与运用 1、给下列加点的字注音。 腻烦( ) 怔怔( ) 笑吟吟( ) 疑惑( ) 规矩( ) 精血诚聚( ) 揣摩( ) 姊妹( ) 自暴自弃( ) 2、把下面词语中的两个错别字找出来并改正。 橄榄 朦胧 忙忙碌碌 潇湘 羡幕 茶饭无心 穿凿 伶利 挖心搜胆 (1)______改为________ (2)________改为________ 3、辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。 (1)怪道我常_______(拿 取 弄)一本旧诗_______(得 抽 偷)空儿看一两首，又有对的极工的，又有…… (2)你说他这“上孤烟”好，你还不知他这一句还是________(学 借 套 偷)了前人的来。 (3)香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上_______(变化造)出来的。” (4)香菱又________(催 逼 求)着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人…… 4、评析下面语句。 (1)黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。” (2)香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 5、为下面企业、商场、茶楼、书屋的楹联的上联写出下联。 (1)创名牌企业，_____________________________。 (2)百货百样百拿不烦，_______________________。 (3)善待东西南北客，_________________________。 (4)黑发不知勤学早，__________________________。 二、思考领悟 阅读下面文段，完成文后各题。 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只有池边树下，或坐在山石上山神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。 只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道： 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉