湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学《线段垂直平分线》学案一（无答案）-人教新课标版.docVIP

湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学《线段垂直平分线》学案一 人教新课标版 课型：练习课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题： 线段的垂直平分线 第_ 课时 累计 课时 学习目标 掌握线段垂直平分线的性质和判定 培养学生逆向思维能力和严谨的学习品质 学习重点 线段垂直平分线的性质和判定 学习难点 线段垂直平分线的性质和判定的应用 过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 1.线段的垂直平分线的定义 2.线段的垂直平分线的性质 3.线段的垂直平分线的判定 4.解读学习目标 二、自主复习 已知：C和D是线段AB的垂直平分线上的两点，分下列三种情况，证明CAD=∠CBD：（1）C，D在AB的同旁；（2）C在AB上；（3）C，D在AB的两旁 等腰ABC的腰长是14CM，腰AB的垂直平分线交另一腰AC于D，连接BD。如果BCD的周长等于24CM，求底边的长。 在ABC中，BC边的垂直平分线交BAC平分线D?，DN⊥AC，?DM⊥AB。? 求证BM=CN 已知：点O是锐角三角形ABC三边的垂直平分线的交点，求证：BOC=2∠A 五、检测达标 如图，平面上的四边形ABCD是一只“风筝”的骨架，其中AB=AD，CB=CD．（1）王云同学观察了这个“风筝”的骨架后，他认为四边形ABCD的两条对角线ACBD，垂足为E，并且BE=ED，你同意王云同学的判断吗？请充分说明理由；（2）设对角线AC=a，BD=b，请用含a，b的式子表示四边形ABCD的面积．如图所示，在RtABC中，ACB=90°，AC=BC，D为BC边上的中点，CEAD于点E，BFAC交CE的延长线于点F，求证：AB垂直平分DF． 构造三角形全等 分组有序展示，注意按展示歌的要求进行展示，听展的同学要做到聚焦 线段的垂直平分线有何特点 先独立完成，后两人展示 本题有难度，可以合作探究完成 1 用心 爱心 专心