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以师德成就人生用品行托起希望1975年贺孝忠踏上了三尺讲台，走上了教书育人之路。那一刻，“勤专业务、魅力育人”成了他对自己的定位和要求。选择了就不后悔，决定了就不放弃。寒来暑往，30多年过去了，他饱尝过村小的辛酸，面对过初中的艰难，挑战过完中的岗位，接受过教师、主任、副校长、校长、教育局副局长等各个岗位的磨练。不同岗位的喜与忧、苦与乐，也让他摸索出了一条务实创新之路，总结了很多独到的见解。用他的话说，就是“奉献、关爱、细节、创新”八个字。八个字，做起来太难啦！他正是吃透了，用好了这八个字，才成功地把遵义县第一中学推向了历史的制高点，推动着遵义县教育事业继往开来蓬勃发展。 一、细节成就完美 境界在于创新 多年的教书育人之路，不仅使贺孝忠掌握了过硬的专业技能，在教育教学管理上，也成了出类拔萃的人才。2005年，时任遵义县教育局副局长9年的贺孝忠，又接受了组织的重托，兼任了遵义县第一中学校长。 成就大业，就得从小事做起。做好小事，就得捕捉细节。遵义县第一中学教师的业务素质是不容置疑的，只要有良好的教风和学风，提高教育教学质量是顺理成章的事。上任伊始，贺孝忠与学校领导班子经过认真分析研究，一场以师生仪表着装、师德师风为切入点的教育活动在遵义县一中拉开了帷幕。教育活动以师德、师风、学风、教风整顿为重点，组织学习了《细节决定成败》《公务员礼仪》《教育人生》等文章，此后组织出台了《师生礼仪规范》等一系列的规章制度。制度对进入教学区的男性师生不得蓄胡须、留长发，不得衣冠不整；女性师生不得穿低、透、露服装，佩带首饰，不得浓妆艳抹。很多人看来，这只是私人生活细节，但贺孝忠则不这样认为，他认为这是一所学校的文明程度和精神风貌的集中体现。 山怕落石，事怕认真。动真格后，校园里衣着大方、言行得体、欢声笑语等极富朝气的局面很快出现了。师生精神风貌的改变，为推行新的育人理念、办学方针奠定了基础。他针对该校学生“最缺乏诚信，最怕吃苦，最不愿从小事做起，最贪图享受”等普遍存在的“四最”现象，提出“知识只能改变生活，品格才能决定命运”，加强学生的道德品质修养；确立了“优化教育资源，实施精细管理，促进均衡发展，打造一流品牌”的兴校方略；倡导“突破思维定势，营造创新空间，优化育人模式，提供满意服务”的育人理念；制定了“严字当头，勤字开路，细字入手”的管理制度。随着渗透新理念的《班主任带班制》《非毕业班奖励制度》等各项规章制度出台，为提高教育教学质量提供了可靠的保障。 通过整顿学习和教育理念的改革后，2006年高考，遵义县第一中学一本和二本上线人数比上年增加了524人。其中5名考生冲进了贵州省文理科前10名，6名把北大、清华在遵义市的录取名额一揽而尽。2007年高考，该校再创新高，700分以上2人，600分以上达到了234人，比上年增加了124人；一本和二本上线人数分别为963人、1710人，比去年提高了33.9%和28.3%。其中，7人进入全省文理科前十名，14人被北大、清华录取，比上年提高了66.7%。另外，还有一考生以714分摘取了贵州省高考理科状元的桂冠。遵义县第一中学也先后博得了“全国教育系统先进集体”的称号，披上了“贵州省文明单位”和“贵州省绿色学校”的新装，赢得了“数学情境―问题课题省级一等奖”，获得了“遵义市高中教育质量提高一等奖”等殊荣。 二、意义在于奉献 崇高在于关爱 “不在其位，不谋其事，既在其位，勿失其职。”作为教师、校长，既在其位，就要无私的奉献，这是忠诚于党的教育事业的基本要求，贺孝忠经常告诫自己和同事们。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，他是这样说的，也是这样做的。 1993年贺孝忠在遵义县第三中学任副校长。由于师资紧缺，每周他不仅要完成初中、高中四个毕业班的28节课时，还要担任班主任。繁重的教育教学和学校管理事务，终于使他积劳成疾，被送进了遵义医学院附属医院的急救室。经及时抢救，七天后他终于醒了。当睁开双眼，几十个学生晃动的身影和焦急的神色、即将到来的中考和高考，以及崇高的责任感，促使他一刻也不想在医院里住下去，后来，经他再三请求，医院同意他转入了学校附近的县医院治疗。治疗期间，他趁医生不在时又拖着虚弱的身子，带着沙哑的嗓音，偷偷踏上了讲台。 2001年至2005年，是遵义县接受贵州省政府“两基、普实”评估验收和复评之年。100多万人的遵义县，人多地广、校点分散，经济和教育发展显失平衡，“两基”、“普实”攻坚任务非常艰巨。其间，又赶上教育局主要领导换届，这项重任就落到了贺孝忠这个副局长的肩上。面对如此繁重的工作，他没有退却，在理顺工作思路，制定方案后，带领同志们深入基层，还亲自负责包保了8个乡镇的巩固、提高工作。在他的严格督查和精心指导下，他包保的乡镇很快成了全县的示范点