湖南省湘西花垣县民族中学八年级数学《三角形全等判定（ASA、AAS）》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

课 题 11.2.3 三角形全等判定（ASA、AAS） 学习什么 1.学会利用“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法；2.能运用已学三角形判定法解决实际问题． 怎样学习 经历探索“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程， 学习或教学笔记 教学程序 一、练习回顾： 二、自主学习 情境思考： 1．小菁做了一个如图1所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH，ED=FD，将上述条件注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同伴交流． (1) (2) 2．如图2，AB=AD，AC=AE，能添上一个条件证明出△ABC≌△ADE吗？ 3．如果两边及其中一边的对角对应相等，两个三角形一定会全等吗？试举例说明． 问题探究：先任意画一个△ABC，再画出一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B（即使两角和它们的夹边对应相等），把画出的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ 画一个△A′B′C′，使A′B′=AB， ∠A′=∠A，∠B′=∠B： 画A′B′=AB； 在A′B′的同旁画∠DA′B′=∠A， ∠EBA′=∠B，A′D，B′E交于点C′。 归纳： 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或“ASA”）． 在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？ 运用三角形内角和定理，以及“ASA”很快证出△ABC≌△EFD，并且归纳如下： 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（简与成AAS）． 三、合作探究： 【例3】如课本图11．2─10，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C，求证：AD=AE． 证明： 三角对应相等的两个三角形全等吗？ 【学生活动】与同伴交流，得到有三角对应相等的两个三角形不一定会全等，拿出三角板进行说明，如图3，下面这块三角形的内外边形成的△ABC和△A′B′C′中，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′，但是它们不全等．（形状相同，大小不等）． 四、学习测评： 1、如图，∠1＝∠2,∠3＝∠4,求证AC=AD 2.如图，从C地看A,B两地的视角∠C是锐角，从C地到A,B两地的距离相等。A到路段BC的距离AD与B到路段AC的距离BE相等吗？为什么？ 3.如图，点B,F,C,F在一条直线上,AB=DE,AC=DF,BE=CF.求证∠A=∠D. 4.如图，AC和BD相交于点O,OA=OC,OB=OD.求证DC∥AB. 　课 后 反 思 - 1 - 用心 爱心 专心