湖南省益阳市六中九年级数学《图形变换-》复习教案.docVIP

课题：图形的变换（初三复习课） 关键词 教学目标 重点难点 考点分析 教学方法 教学过程 教学反思 教学目标： 1、知识与技能 复习“平移、旋转、轴对称”的概念、性质以及变换的联系与区别。会运用轴对称和中心对称的定义判断图形的对称性，能运用图形变换的知识解决实际问题。 2、过程与方法 能从变换的角度思考问题，在变换中穿插复习已学知识，找到核心问题所在，并有效解决问题 3、情感态度与价值观 通过作图及设计培养学生的美感，在进行教学思维训练的同时进行情感教育，体验数学的运用价值，激发学习兴趣，使学生综合发展 教学重点、难点 重点：掌握图形平移、旋转、轴对称的概念、性质及基本应用 难点：提高学生思维的灵活性及对上述知识的综合运用 中考考点分析 图形的变换是近年中考必考的内容之一，一般以操作探究形式对这部分知识进行考查。要关注变换（包括平移、旋转、轴对称、位似）性质的理解和应用。让学生掌握几何变换这一重要的研究手段和方法，提高学生的识图能力和操作解题的综合能力。 教学方法及手段： 在教学中穿插使用了：问答对话互动交流法、直观展示法、直观展示法、数形结合法、层次教学法、综合分析探究法等教学方法和手段。 教学教具 对称图形的图片，投影仪 学生自主学习方案 学习目的 1，了解“平移、旋转、轴对称”的概念、性质以及变换的联系与区别 2，能运用图形变换的知识解决实际问题。 预学检测 1，同学们，你们在初中阶段学过哪些变换？ 2，请整理如下知识点： ⑴平移、旋转、轴对称的概念 ⑵平移、旋转、轴对称的性质 ⑶图形的对称性与对称图形的关系 3，请举些生活中常见的轴对称图形与中心对称图形的例子 教学过程： 预习导学 本节课，老师将和同学们一起复习图形的变换。 提问：学过哪些变换？ 答：平移、旋转、轴对称、位似（以后再详细复习） 展示预学清单中3个考点标题，师生互动共同整理知识点（即划线部分） 考点① 平移、旋转、轴对称的概念 平移：将一图形沿（某一方向）平行移动（一定的距离）的过程。 旋转：将一图形绕（一定点）转动（一定角度）。其中若旋转180°时，称为中心对称。 轴对称：将一图形沿（某一直线）翻折得到新图形的过程。 师生问答：由此可知，平移需要确定（平移方向）和（平移距离）。 旋转需要确定（旋转中心）和（旋转角度）。 轴对称需要确定（对称轴） 考点② 性质 问：通过平移、旋转、轴对称得到新图形和原图有何关系？ 答：能够“重合”，不改变图形的形状，大小。对应线段相等，对应角度相等。 考点③ 图形的对称性 轴对称图形，中心对称图形：一个图形 轴对称，中心对称：两个图形的位置关系 举例：常见的轴对称图形与中心对称图形。 轴对称图形：等腰三角形、等腰梯形、菱形、矩形、正方形、圆、双曲线、抛物线等 中心对称图形：平行四边形、菱形、矩形、正方形、双曲线、圆等 交流探究 1、下列文字“一 日 千 里”中，不是对称图形的文字是 。 2、下列交通图标中，既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ） A B C D 3、以下现象： （1）打气筒打气，活塞的运动 （2）钟摆的摆动 （3）传送带上瓶装饮料的水平移动 属于平移的有 ①③ 4、小明的运动衣号在镜中像 ，则小明的运动衣号是 15 (该题老师图片演示，直观了解问题实质为以竖直方向所在直线为对称轴的轴反射) 精导精讲 例1：如图是某设计师在方格纸中设计图案的一部，请你帮他完成余下的工作量。 （1）作出关于直线AB的轴对称图形 将所画部分连同原图形绕点O逆时针 旋转90°。 发挥你的想象，给得到的图案适当涂 上阴影，让图案变得更美丽 ※“祝愿大家成为自己人生中的明星”※ 例2：如图，小明将等腰 ABC硬纸片沿对称轴AD剪开，形成两个全等 的直角三角形，他固定 ABD不动，然后将 ACD绕 点D进行逆时针方向旋转，旋转后到达的位置为 A’CD， AB与A’D相交于点E，（1）当旋转角度与∠B相等时， 说明DA’与AB垂直的理由（图1） （2）当旋转角度与∠BAD相等时，证明DA’通过AB的 中点（图2） 解：（1）