湖南省湘西花垣县民族中学八年级数学《全等三角形》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

课 题 11.1 全等三角形 学习什么 1．学习全等三角形对应边和对应角相等的有关概念； 2．能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． 怎样学习 经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． 学习或教学笔记 教学程序 一、练习回顾： 三角形的边、角等有关概念 二、自主学习： 1．先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，思考得到的图形有何特点？ 2．重新在一张纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，思考得到的图形有何特点？ 动手操作、用脑思考、与同伴讨论，得出结论． 用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形．注意整个过程要细心． 剪出的多边形和三角形，可以看出：形状、大小相同，能够完全重合．这样的两个图形叫做全等形，用“≌”表示． 概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 在纸版上任意剪下一个三角形，要求拿这个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？得出结论：两个三角形全等． 用字母表示出每个剪下的三角形，同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边． 把两个三角形按上述要求标上字母，并任意放置，与同桌交流：（1）何时能完全重在一起？（2）此时它们的顶点、边、角有何特点？实验得出下面结论： 1．任意放置时，并不一定完全重合，只有当把相同的角旋转到一起时才能完全重合． 2．这时它们的三个顶点、三条边和三个内角分别重合了． 3．完全重合说明三条边对应相等，三个内角对应相等，对应顶点在相对应的位置． 归纳： 1．概念：把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角． 2．证两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如课本图11．1─2△ABC和△DBC全等，点A和点D，点B和点B，点C和点C是对应顶点，记作△ABC≌△DBC． 三、合作探究： 1．课本图11．1─1中，△ABC≌△DEF，对应边有什么关系？对应角呢？ 2．如图1所示，△ACF≌△DBE，∠E=∠F，写出其他对应边和对应角． 解： 四、学习测评： 1．课本P4练习． 2．如图1所示，△ACF≌△DBE，∠E=∠F，若AD=20cm，BC=8cm，你能求出线段AB的长吗？与同伴交流．（AB=6） 3．如图2所示，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，求出△AEC各内角的度数．（∠AEC=30°，∠EAC=65°，∠ECA=85°） 　课 后 反 思 - 1 - 用心 爱心 专心