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关于对高校学生进行感恩教育思索摘 要：感恩教育是一种情感教育、道德教育、生命教育。针对一些大学生的感恩意识缺失，道德滑坡现象，为了提高学生的道德修养、促进个体的自身发展，增强社会的信誉度，我们应努力引导大学生树立正确的感恩意识，巧妙激发其感恩情感，积极开展感恩实践活动。 关键词：大学生 感恩意识 感恩教育 古语云：“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也。”感恩，这个流传了几千年的中华民族传统美德却日渐为当代大学生所遗忘。一些大学生以自我为中心，漠视宝贵的亲情、友情、师生情，从而表现出一定程度的精神“真空”。这种现象折射出长期以来我国感恩教育的缺失。因此，在建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会的今天，加强高校学生的感恩教育刻不容缓。 1.大学生感恩教育的现状 当代大学生自主意识、权利意识增强，但自律意识、责任观念淡薄。一些学生认为父母和社会为他们所提供的一切都是理所当然的，在学校不比成绩比消费，不讲朴素讲阔气。有些学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，买手机、电脑、泡网吧、下饭馆，荒芜学业，不求上进。有些学生对待教师缺乏起码的尊重:见了老师擦肩而过不打招呼，如同陌路人；对老师的辅导答疑，连句“谢谢老师”都不会说。有些学生对待同学不能做到与人为善，不愿花精力和时间与同学交流，很少主动为他人着想。这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪，正成为大学校园里的一股暗流。而在我们的大学德育课的教育过程中，感恩教育就像一阵风，当作政治任务来完成，这是目前学校开展“感恩教育”的一大弊端。正因为是这样的现状，学生不能养成良好的“感恩习惯”，在“任务”完成后，在“风”过后，在总结和表彰后，“恶性”就迅速“回生”，甚至变本加厉。这是教育不负责任的表现，更是教育的悲哀。 2.感恩教育的内涵和意义 感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。[1]对当代大学生实施感恩教育，对提高他们的道德修养、促进个体的自身发展，增强社会的信誉度等具有重要意义。 第一，感恩教育有利于大学生的自我完善。通过感恩教育可以培养大学生崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神；帮助大学生树立正确的荣辱观、价值观；使大学生学会善待自我，尊重他人，改善人际关系，进行自我教育，有助于学生在竞争激烈的今天提升就业能力和适应社会的能力。 第二，感恩教育有利于和谐校园的构建。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围。通过感恩教育，可以培育和提高学生的文化素质；可以有效地化解校园内人与人之间的矛盾；可以培养学生的健康心态和健全人格，使学生学会反思，学会对帮助过自己的人心存感激。 第三，感恩教育有利于促进社会主义精神文明建设。对大学生进行感恩教育可以使学生学会感谢他人，感谢社会，感谢自然，促使人具备与人，与自然、与社会和谐相处的能力和态度。通过感恩教育，可以使人常思问报，少索取，使整个社会和谐，稳定，这是社会整体文明程度提高的重要表现。 3.感恩教育的途径 感恩并非与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导要通过教育来强化学生的感恩意识，帮助人们发现生活中美好的事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。因此，感恩教育应放在大学德育的重要位置上，不断实现道德的辐射作用，避免大学的功能的缺失和不作为。 3.1培育知恩识恩的感恩意识。一个人对世界、对人生有怎样的认识，便会有怎样的生活方式和行为准则。识恩、知恩是感恩的前提。所以，感恩教育应首先让学生认识到父母的养育、师长的教诲、他人的帮助，乃至乎大自然的鸟语花香、煦日皓月，这一切，都应视为“恩情”。在学生工作中，作为学生教育管理教师(辅导员)，应该引导学生捕捉、感受生活中处处渗透的恩惠，“我生而活到今天，本已属幸运；在这个仍然充满着苦难、饥荒、疾病、战争、不平等的世界里，我可以有幸接受着良好的大学教育，难道这不是我的家庭、师友和这个社会的无上恩赐么?”启发、帮助学生发掘这些或大或小的恩惠的价值所在，让学生时刻对身边的人、事和物心存感激“一切是恩赐”，着力培养学生的“识恩”“知恩”意识。 3.2营造校园之感恩氛围。和谐的育人氛围是学生健康成才的重要条件，它不仅包括浓厚的人文氛围，而且包括感恩氛围。首先，可在教室、宿舍、校园宣传栏内张贴与感恩相关的名言警句和小故事；利用校园网开展感恩大讨论和大宣传，营造校园感恩氛围；可在学校设立“高校感恩节”，通过感恩演