加强及改进高职院校德育工作路径选择.doc

加强及改进高职院校德育工作路径选择摘要：随着我国高等教育结构的逐步调整及职业教育层次的日益提升，高等职业教育必然在整个教育体系中显示出越来越重要的作用，而要实现高等职业教育的培养目标，培养社会所急需的合格人才，必须高度重视高职学生的德育工作。文章着重谈了当前加强和改进高职院校德育工作的必要性和以加强和改进高职德育工作的常规及新型的路径选择。 关键词：高职院校；德育；路径选择 高职院校德育工作是指院校对学生在高职教育阶段所推行的德育活动，是旨在培养高等技术应用型人才所具备的优秀道德品质和良好的职业心理素质的教育活动。随着我国高等职业院校数量增多，学校规模扩大，办学特点鲜明，高职院校德育工作面临许多新的情况，如何加强和改进高职院校德育工作？这项工作有何更好的方式和路径选择？这些都是目前的研究亟待加强的问题。 一、加强和改进高职院校德育工作的必要性 1.高职院校德育工作的重要性 近年来，国家对职业教育的改革给予了高度重视，并使其得到了迅速发展，为国家培养了大批“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，为我国制造业的升级换代和区域经济的突飞猛进发展奠定了良好的基础。据统计到2008年为止，我国现有高职（专科）院校已达到1184所之多，高职类在校生总数已超过1000万以上。目前中国的高职高专在校生人数已发展到高等教育总人数的一半左右。高等职业教育大发展的趋势，为高职院校德育工作提出了新的任务和要求，高职院校的德育工作的成效也将直接影响到我国高等教育整体德育工作的成果，甚至直接影响到整个中华民族思想道德水平的发展进程。 2.高职院校德育工作存在的问题 首先，由于近几年随着高职教育的迅猛发展，许多高职院校只重视扩大规模，建设新校区和迎接教育部人才培养水平评估，而忽视了德育工作，认为建设新校区、扩大规模是硬目标，是显性工程，德育工作是软任务，是隐性工程，可抓可不抓，德育工作首先在领导层面缺失了地位。再加上德育经费投入不足，学校的德育管理、德育的设施建设和学生德育活动缺乏必要的财力支撑，德育工作的开展将是一句空话，德育的效果必定难以保证。 其次，由于市场经济的功利主义和实用主义的影响日益加剧，相当一部分职教工作者只重视对学生职业技能的培养，而忽视了学校的根本功能是“育人”，放松了对学生的德育和人文教育。而这样没有德育的职业教育必然是失败的教育。正如我国职业教育的奠基人黄炎培先生曾经讲过：“仅仅教学生职业，而于精神的陶冶全不注意，是把一种很好的教育变成机械的教育，只能是改良艺徒培训，不能称之为职业教育。” 再次，绝大多数高职院校是从原中专学校或职业大学升格改制而来，与普通本科院校相比，缺乏文化的积淀和文化氛围，无论是有形德育资源或无形德育资源都相对匾乏。许多高职院校没有建立起专职的德育工作队伍，仅有的少量德育工作者对德育工作的理论缺乏了解和研究，对德育工作实践也缺乏理论思考和理论升华的思维习惯，德育工作除了政治课的“教”之外，就是对学生的“管”了，德育工作难以形成针对性、指导性、系统性和完整性。 最后，从高职生的现实状况来看，绝大多数进入高职院校学习的学生是没有考上本科院校的高中毕业生。这部分学生在思想、心理和行为上存在四个显著特征：一是意志、品质方面与本科生相比存在明显差距。二是文化基础较差，对学习理论知识缺乏兴趣，但往往活泼好动，喜欢动手实践。三是自卑心理和自尊心都比较强烈，自信心不强，容易封闭自我。四是高职学生更多的来自农村和欠发达地区，承受着更多的经济和就业压力。这些都将给高职院校有效地开展德育工作增加了一定的难度。 二、加强和改进高职院校德育工作的路径选择 1.高职院校德育工作的常规路径选择 （1）加强思政理论课的针对性和有效性，落实德育课程设置目的。马克思主义理论课和思想品德课是对学生进行德育教育的基础、主渠道和基本环节。学校必须要按国家要求保证课时和基本教学条件，不断提高教学效果。作为高职院校的思想政治理论课教学，必须根据自身特点建立起不同于普通本科院校的教学模式，树立以人为本的理念，结合高职教育的特点和高职学生活泼好动、喜欢动手实践的特点，改革教学内容及教学方法，将课程内容中的爱国主义、集体主义、为人民服务、社会主义荣辱观等主要思想具体化，使之成为高职院校学生德育工作的主要组成部分。同时加强对学生的世界观、人生观和价值观教育。 （2）搞好校园文化建设，营造良好的德育氛围。搞好校园文化建设的德育功能关键是要以加强校风、学风、教风建设为着力点，创造和谐向上、健康活跃、富有感染力的校园文化氛围，最大限度地发挥校园文化的育人功能。因此高职院校要重视美化校园，绿化环境，提高校园文化品味；另一方面更重要的是要提倡一定的文化理念，在无