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生物体的结构层次（第二课时） -----消化系统是如何工作的 新生中学 蒋本慧 教学目标 1 说出消化系统的主要器官名称和功能。 2 说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念。 教学重点：植物和人体的结构。 教学难点：器官和系统的概念，消化道与消化腺的区别。 学生分析：学生对本节内容有所了解，理解起来也不会很难，但是需要教师给予一定的疏理和指导，使得有更有系统性，对于“层次”学生也是很容易理解的，所以在本节课教学过程中，教师多引用一些实际性的例子。 设计思路：由复习细胞、组织、器官、系统的概念分别分析植物体的器官和动物的器官组成。用讲授法，运用多媒体 ，游戏等手段完成消化系统工作的教学再引出八大系统的协调工作， 总结得出生物体的层次结构，最后学生自学“显微技术与科学的发展”。 教学准备：课件或者幻灯片。 教学过程： 一、引入： 1、由多种______按照一定次序构成具有一定______的结构称为器官。如植物的生殖器官有____、 ____、____。 2、皮肤是由______组织、 ______组织、 ______组织和______组织构成的，具有__________________等功能的器官。 3、_______是构成生物体的结构单位，其基本结构分为_______、 _______ 、 _______三部分。 4、细胞在生长过程中，绝大多数