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基于EIP-CDIO理念大学生思想政治教育探究摘要:CDIO是高等工程教育的一种创新教育模式,而EIP-CDIO是强调职业道德、个人诚信和职业素质的教育理念。大学生思想政治教育可以借鉴其教育模式,结合个人学习实践、诚信教育、团队合作精神的培养等,使得思想政治教育的效果在“无意识”中取得潜移默化的效果。 关键词:EIP-CDIO;大学生;思想政治教育 一、引言 CDIO是当今国际高等工程教育的一种创新模式,由麻省理工学院与瑞典皇家工学院共四所工业大学共同倡导并研究建立的一整套工程教育理念和实施体系。CDIO分别代表构思(Conceive)、设计(Desingn)、实施(Implement)、运行(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO的理念系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准。几十所世界著名大学加入了CDIO组织,其全面采用CDIO工程教育理念和教学大纲,取得了良好效果,按CDIO模式培养的学生深受社会与企业欢迎。 2006年,汕头大学成为首个中国高校CDIO成员。鉴于我国在职业化和职业道德方面教育的欠缺,汕头大学在CDIO改革的同时强调职业道德的重要性,汕头大学工学院提出了全新的EIP-CDIO培养模式,EIP(Ethics、Integrity、Professionalism)是指讲职业道德、讲诚信和职业素质。杨叔子院士认为EIP-CDIO是中国化的CDIO,它继承中国优秀教育、文化传统,又紧密结合中国的现实,同时还需要实践。[1] 二、EIP-CDIO理念与大学生思想政治教育的契合 EIP-CDIO就是注重职业道德与诚信,与构思-设计-实现-运作进行有机结合,以培养高级工程专业人才为目标的高等工程教育新模式。理工科学生的培养目标方向与CDIO强调的较强的项目开发、设计和建造的能力;较强的创新能力;较强的团队精神和领导能力;较强的沟通能力;较强的英语语言表达能力是一致的。而大学生思想政治教育的总体目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,它要求做人与做事相结合,做人通过做事体现,做事通过做人保证,并在培养过程中注重人文精神的熏陶,从而使培养出的工程师具备优秀的职业道德,与EIP-CDIO模式趋于一致。所以运用CDIO的理念来做好思想政治教育工作,对培养大学生的优良品格具有很大的优势,这样的学生今后无论从事什么工作,都能以人格的力量去团结和影响人们为工作目标而努力,社会也需要具有这种讲诚信、懂业务的专门人才。 三、围绕EIP-CDIO理念做好大学生思想政治教育工作 我国的思想政治教育从产生的实际效果来看并不理想,造成此种局面有各方面的因素,但其中欠缺的就是思想教育理论与实践的有效结合以及思想教育理论与个人发展的有效结合,而EIP-CDIO理念是以实践育人为中心,以设计为导向,以提升学生综合能力为目标,始终贯穿理论联系实际,实行整体化的一种知识教育理念。[2] 1.正确认识思想政治教育在育人中的重要性 邓小平在总结改革开放以来的教训时认为“我们最大的失误是教育方面,是思想政治工作薄弱了,教育发展不够”。CDIO强调做人与做事的关系,其实就是“德”与“才”的关系。司马光讲“才者,德之资也。德者,才之帅也。”杨叔子院士讲:“德是才之帅”。德是帅,帅一错,全盘皆错;才越大,错得也越大,在高科技的今天,更是如此。在世界朝着经济全球化、文化多元化方向发展的趋势下,出现了许多新情况、新问题,我们必须一以贯之地强化思想政治教育,才能培养出德才兼备的社会主义接班人。 2.实现以人为本的现代诚信教育理念 以人为本就是以学生的全面发展为本,思想政治教育工作要以学生德、智、体、美、劳的协调发展为出发点和归宿。我们要倡导的诚信教育是尊重学生的教育,把学生看成是具有独立人格、完整情感的人,尊重他们的人格、兴趣和权益,理解他们的期望与志向。对学生的尊重和理解本身就是教育的“诚”,也只有建立在尊重和理解基础上的教育才能使教育成为一种有信用的教育。在目前社会形势下,加强思想政治教育的时效性与针对性,准确把握大学生的诚信意识与表现,根据不同的群体实施不同特点的诚信教育,丰富诚信教育内容,将“为人民服务”、“集体主义”、“爱国精神”、“八荣八耻”等内容融入其中,多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育,从而加深诚信教育的实效。另外还可以将诚信教育与大学生就业指导等实践工作相结合,讲授“成才与成人”的道理,让学生切身